(
课件网) 第十二课 实现人生的价值 12.1 价值与价值观 4、价值观的导向作用 3、价值观、社会主义核心价值观 2、人的价值、人生价值的评价 1、哲学意义上的价值 学习目标: 价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 1.哲学意义上的价值的含义 一、人的价值 价值： 事物 积极功能和属性满足 主体需要 ↓ ↓ ↓ ↓ 审美价值 文学价值 营养价值 医疗价值 （1）价值是一种关系范畴，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 (2)这里的“事物”，既可以是物质方面，也可以是精神方面。 (3)哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。。 注 意 【思考】 人的价值和物的价值是一回事吗？如何认识人的价值的？ 物的价值 事物 人的需要 积极功能和属性满足 人的价值 个人 他人和社会 的需要 创造财富满足（创造价值） 劳动报酬（享受价值） （事物本身没有需求） 人的价值不同于物的价值在于: 人在创造价值满足社会和他人需要的同时自身也有需要 （1）内涵：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 2.人的价值 （2）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）包含两方面的内容： 人的价值 价值的创造者（社会价值—贡献）：个人对社会的责任和贡献 价值的享受者（自我价值—索取）：社会对个人的尊重和满足 (1) 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 (2)人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 注 意 合作探究 如何评价一个人的价值? 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是物质贡献或精神贡献，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么(爱因斯坦)。 疫情面前，为我们守护最后一道防线的，永远是那些“逆行者”———医护人员。 1月18日傍晚，17年前带头抗击非典的钟南山院士，17年后又从广州奔赴武汉。 由于买不到当天航班，他选择坐高铁，一落座就拿出文件研究，在武汉开完会，又立刻赶往武汉金银潭医院了解病人的收治情况。 同行者拍下了钟南山院士在车上休息的照片，现在已经84岁高龄的钟南山院士，建议大家“没什么事不要去武汉”，但自己却义无反顾赶往武汉防疫第一线。 （1）对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 （包括物质贡献和精神贡献） （2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 （3）评价一个人价值的大小，就是看他为社会，为人民贡献了什么。 3、人的价值的评价标准 【社会价值与自我价值的辩证关系原理】 【原理】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 【思考】为什么不同的人会有不同的选择？ A.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。 【注意】 C.价值观有正确与错误之分。 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 B.对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 2.价值观具有导向作用 （1）对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用 价值观影响人们对事物的认识和评价。 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （ ... ...
