4.3 苹果为什么会落地 教学设计

《苹果为什么会落地》教学设计 教学目标： 科学知识： 1.认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2.初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。 过程与方法： 1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2．能够通过实验感受到物体重力的方向，大小。 情感态度与价值观： 1.愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。 2.体会到任何科学知识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3.感受科学活动与探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 教学重点： 认识到由于地球的吸引会使物体受到重力，重力是物体受到地球引力产生的。 教学难点 认识重力的方向是竖直向下的。 教学准备： 1.教师准备相关的教学材料，苹果落地的课件。 2.重力方向示意图，直尺。 3.装水的水瓶上系上绳子。 教学过程 1．教学引入 同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？请两个同学玩纸飞机，其余观察，思考：怎样让飞机飞得高，飞的远？要想使飞机飞的高，需要给它一个向上的力，要想使飞机飞的远，需要给它一个向前的力。 不管纸飞机飞的有多高，多远，最终都会怎样？ 你们见到过生活中还有哪些类似的现象吗？学生讨论汇报。 生：秋天到了，树叶纷纷从树上落下来。 秋天水果熟了，会从树上掉下来。 瀑布从高山上总是往下流。 铅笔橡皮一松手就落到地上。 踢毽子时一不小心，毽子就会落到地面上。 师:同学们都非常善于观察，生活中有许多这样的现象，老师也搜集了一些与这些问题有关的图片，请看大屏幕。你们对这种现象能提出问题来吗？ 生:这些物体为什么会落向地面？是什么力量使这些物体落地的呢？是什么将物体拉向地面的？这就是我们这节课要探究的问题，请看大屏幕，苹果为什么会落地(板书课题) 二．研究苹果为什么会落地 据说，在1666年的一天，科学家牛顿躺在花园里沉思。突然，一个成熟的苹果从树上掉了下来，正好砸在他的头上，他想到了一个问题，为什么苹果总是落到地上而不落向天空呢？于是他休息时思考，吃饭时思考,在实验室潜心研究苹果为什么会落地？同学们，你们也思考一下苹果为什么会落地，请同学们大胆的猜测。 学生：我认为苹果受到了一种向下的力。 师：牛顿认为是某种看不见的力，把苹果拉向地面，这个力来自地球。 地球将它周围的物体拉向地面的这种力牛顿将它称为引力。 地球上或地球附近的任何物体，都要受到地球引力的作用，（板书地球引力）。 牛顿将这种由于地球的吸引而使物体自身受到的力叫做重力，（板书重力） 地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物体，像这样由于地球的吸引而使物体自身受到的力我们称之为重力，任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。 我们可以用什么样的方法感受到重力的存在呢？ 两学生演示：一个手托小球，感觉轻，另一个手托重物，感觉重，往下沉。 学生活动：手托科学书，拿铅笔，拿橡皮，拎书包，跳跃。 有的物体感觉轻因为质量小，重力小，有的物体感觉重，是因为质量大，重力大。 物体不仅具有重力，重力还有大小。 不管有没有物体，地球的引力总是存在的，只要有物体存在，不论物体的大小，轻重，物体都会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。 三．拓展活动，探究重力的方向 之前看到的物体落地现象是由于物体受到重力的作用而落向地面。 那么重力的方向是怎样的呢？ 学生猜测：向下，向着地球。师：只是向下行吗? 为了弄清这个问题，我们来玩个游戏，和重力赛跑 --抓尺子 方法：一位同学拿着一根长尺，，从高处往下丢落，另一位同学手在下面接住。注意：手抓尺子的位置 两人小组，活动后汇报：你有什么高招可以抓到尺子？手放在尺子的正下方，接的速 ... ...