物联网中的传感器 课题：物联网中的传感器（第6章 第1节 第1课时） 一、教材分析 本课是第6章第1节第1课时，内容分为“认识传感器”“传感器的种类”和“传感器的应用”三部分，主要任务是让学生初步认识传感器，了解传感器的种类和应用，为进一步学习做准备。 本节课通过演示人体红外光控小夜灯和声控光控小夜灯实验开始，引出传感器的作用和定义。结合人体的五种感觉器官引出传感器五官功能，展示光照传感器、声音传感器、压力传感器、温度传感器和湿度传感器实物给学生，吸引学生注意力，再通过图片展示生活中其他常见传感器种类，视频介绍它们的功能和作用，激发学习兴趣和热情。 二、学情分析 教学对象为九年级学生，他们已经学习了前面机器人章节部分内容，掌握了部分机器人学习涉及的传感器，如红外传感器、超声波传感器等等，因而他们对传感器并不陌生，只是物联网中的传感器种类更多，应用更广泛，学生对于新的传感器学习内容容易接收并掌握。 三、教学目标与要求 1. 通过播放视频，了解传感器的工作原理。 2. 根据人类的感官，展示部分传感器实物，了解传感器的外形和种类。 3. 通过在线学习图片和视频资料，了解传感器的应用。 4. 通过了解传感器的各方面知识，提高学生学习物联网的兴趣。 四、教学重点与难点 1. 重点 认识不同的传感器及功能。 2. 难点 不同行业中的多种传感器的作用和应用。 五、教学方法与手段 探究学习、任务驱动法。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学过程 （一）导入 1. 教师活动 （1）同学们晚上起来上厕所会遇到什么问题？ （2）你的希望或设想是什么？ 演示：人体红外光控小夜灯和声控光控小夜灯。 （3）怎样的条件下灯亮起来？? 2. 学生活动 （1）没灯。 有灯，手动开启和关闭。 （2）能实现有人自动开灯，没人自动关灯。 （3）有人，无光；有声，无光。 （二）认识传感器 1. 教师活动 获取信息的途径是什么？ 手动控制和电子控制灯的开关对比分析传感器的作用及其优点:非电信号→传感器→电信号。 2. 学生活动 通过传感器（有感知声光红外线的装置）对比分析传感器的作用： “感”：感知外界非电量信号并转换成电量信号； “传”：把电量信号传输给电子电路。 （三）传感器的种类 1. 教师活动 （1）传感器能够感知外界环境信息，是不是跟人体五官一样？那么根据人的五官功能，是不是有代表眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、皮肤的传感器呢？结合书本，同学们了解物联网的“感官”。 展示实物：光照传感器、声音传感器、压力传感器、温度传感器和湿度传感器。 （2）你们觉得这几个传感器有什么作用？ （3）同学们还知道其他传感器吗？可以网上搜索，然后给大家分享交流。 2. 学生活动 （1）光照传感器：感应光照强弱。 声音传感器：感应声音高低。 压力传感器：测试压力大小。 温度传感器：检测温度。 湿度传感器：检测湿度。 （2）上网搜索传感器的种类。 （四）传感器的应用 1. 教师活动 （1）同学们，我们了解了很多传感器，你知道它们在生活中都用在哪里吗？现在每家每户都有汽车，你知道一辆汽车身上有多少个传感器吗？请看这幅图。 图1 汽车内部传感器 展示汽车内部传感器构造图。 （2）汽车身上最多有300多个传感器，每个传感器都有不同的作用。 （3）针对不同行业：工业、农业、医疗业、宇航、环境、军事，我们进行分组，请每组同学针对自己的行业，网络在线学习行业中的传感器功能，并填入表格中。 2. 学生活动 在线搜索学习了解传感器的应用，填写表格。 表1 设备 传感器 特性 （五）展示交流 每组展示自己行业中的传感器应用。 【教案设计：沈妹红（无锡市凤翔实验学校）】 ... ...
