6.5 智能空气质量监测仪 教案

智能空气质量监测仪 课题：智能空气质量监测仪（第6章 第5节 第1课时） 一、教材分析 本课为第6章第5节第1课时，即制作一个在线实时监测空气质量仪器，监测空气中的温度、湿度和PM2.5空气颗粒数据。 本节课建议采取自主探究学习，放手让学生自主研究空气质量监测仪需要的传感器，自主制作智能空气质量监测仪。 二、学情分析 教学对象为九年级学生，学习了前四节内容，他们已经对物联网器材和程序编写很熟悉，有能力自主探究学习制作一个作品了。 三、教学目标与要求 1. 通过图片和视频资料，了解空气污染的种类，知道空气质量监测的重要性。 2. 通过网络在线学习，了解PM2.5传感器的特性及应用。 3. 通过自主探究学习，制作智能空气质量监测仪，进一步掌握物联网器材的使用，锻炼学生自主学习能力。 四、教学重点与难点 1. 重点 制作空气质量监测仪，进一步掌握编程思想和物创云平台的使用。 2. 难点 利用物联网器材自己创作物联网作品。 五、教学方法与手段 探究学习、任务驱动法。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学过程 （一）导入 1. 教师活动 播放各种空气污染的新闻。 同学们，人类离不开空气，如何监测以及避免空气污染，已经迫在眉睫，今天就请同学们为我们学校制作一个空气质量监测仪，监测我们学校的空气质量。 2. 学生活动 学生边看视频，边思考。 （二）智能空气质量监测仪中的传感器 1. 教师活动 那么首先我们需要知道智能空气质量监测仪需要哪些传感器。请同学们查看教材，或者网络学习，了解它们的特性及作用。 （甲醛传感器、PM2.5传感器、气体传感器等等） 2. 学生活动 学生通过网络在线学习智能空气质量监测仪所需要的传感器，并全班交流分享。 （三）制作智能空气质量监测仪 1. 教师活动 PM2.5传感器是检测空气颗粒物大小的，那么下面就请同学们参考教材，利用温度传感器、湿度传感器和PM2.5传感器，制作空气质量监测仪吧。 注意： （1）PM2.5传感器是接在主控板的橙色接口上，旁边有文字注明，并且用白色线连接。 （2）为了数据通信传输，Wi-Fi模块和蓝牙模块务必接上。 2. 学生活动 学生根据教材，自主学习制作空气质量监测仪。 （四）测试与优化 1. 教师活动 通过物创云平台实时监测本校空气质量数据，对照《环境空气质量标准》你能得出什么结论？ 2. 学生活动 学生根据监测数据，找出结论。 （五）小结 非常感谢同学们为我们学校制作了一个智能空气质量监测仪，课后，同学们可以利用所学的物联网知识，创作一个属于自己的物联网作品。