中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版科学四年级下册第四单元第23课时教学设计 课题 《变化的月相》 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级 学习目标 一、知识与技能1、认识月相的变化规律。2、学习长期观测的方法，能持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月相变化。?3、能通过模拟实验进一步认识月相变化的规律。二、过程与方法1、学习长期观测的方法，能持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月相变化。2、能通过模拟实验进一步认识月相变化的规律。三、情感态度与价值观对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加自然观察活动。? 重点 利用月相变化演示装置做模拟实验，进一步认识月相变化的规律。? 难点 持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月相变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示情境：彬彬到波波家做客，看到墙壁上挂了一幅画，画中有一轮满月。波波说：“我把我家吃年夜饭的场景画了下来。”彬彬问：“除夕夜能见到满月吗？”2、除夕夜到底能不能见到满月、什么时候能见到满月，我们之前已经连续观察一段时间的月相了，这节课我们就一起来探讨一下月相的变化吧！3、板书课题：变化的月相 走进情境齐读课题 学生根据教材中的情境以及前期进行的月相的观察，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、活动1：哪一天是满月1、月光是月球反射的太阳光，太阳总是照亮半个月球，但我们看到的月相却有圆缺变化。2、理解月相：科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。3、月相每天都在变化，它们有哪些不同的形状？我们什么时候能见到满月？（需课前布置学生持续观察一个月的月相，再提问题。）4、学生根据自己观察的月相情况进行回答。5、出示教科书中各种月相的图片。上半月：蛾眉月 上弦月 凸月 满月下半月：满月 凸月 下弦月 蛾眉月6、思考：这些月相分别出现在农历的哪一天？?7、交流：学生在小组内交流，然后派代表进行汇报。?蛾眉月（农历初三）上弦月（农历初八）凸月（农历十二、十三）满月（农历十五）凸月（农历十七、十八）下弦月（农历二十二）蛾眉月（农历二十七）8、拓展：月相变化歌初一新月不可见，只缘月在日地间。初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。满月出在十五六，通宵达旦都可见。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。二、活动2：月相变化有规律1、提出疑问：从新月到满月，再从满月到新月，这是一个连续的变化过程，这个过程是否具有什么规律？2、连续观察一段时间的月相，记录并描述月相变化的过程。出示月相的图片。3、通过月相的变化，你有什么发现？上半月：由缺到圆，亮面逐渐变大，亮面在右边。下半月：由圆到缺，亮面逐渐变小，亮面在左边。4、月相的变化是有规律的。它总是逐渐由缺到圆，然后再逐渐由圆到缺，每个月周而复始地变化着。5、实验任务：利用月相变化演示装置做模拟实验，进一步认识月相变化的规律。6、实验步骤：制作月相变化演示装置，做模拟实验。用黑色卡纸做一个圆环，在圆环上均匀地开几个小孔，上下各盖一个黑色圆盖，在底座中央固定一个白色小球当作月球，在其中一个小孔上安装一个带开关的小灯泡当作太阳，学生从小孔往里面看月球，把看见的月相画下来并标上名称。7、实验现象：月相在上半月由亏变圆，下半月由圆变亏；月相以“蛾眉月———上弦月———凸月———满月———下弦月———凸月———蛾眉月———新月”的规律变化着，是一个周而复始的过程。?8、出示月相变化成因的资料：地球是太阳系中的一颗行星，环绕着太阳这颗恒星在不停地运动。月球是地球的卫星，距离地球约38万千米，以椭圆轨道绕地球公转。从地球上看，月球的亮面每天都在发生有规律的变化，从而形 ... ...
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