第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 同步教案

第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教材分析： 10—13世纪，是中国历史上继魏晋南北朝之后的又一个北方民族活动高峰时期，先后诞生了四个强大的北方民族政权：契丹人建立的辽、党项人建立的西夏、女真人建立的金和蒙古人建立的元。其中，蒙古人建立的元朝是中国历史上第一个由北方民族建立的大一统王朝。元朝的历史，主要涉及成吉思汗统一蒙古和元朝统一全国。虽然统一的过程都伴随着不断的边境冲突和民族征服战争，使得中原农业文明受到了沉重的打击和破坏，但与此同时，蒙古族又在开拓边疆、推动民族之间的交流与交融等方面起到了难以替代的积极作用，对中华文明的整体发展作出了重要贡献。 教学目标： 1．了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、?建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 2．识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；正确评价文天祥的抗元行动。 3．体会元朝统一对多民族国家进步发展起到的作用。 教学重难点： 【教学重点】 成吉思汗统一蒙古、元朝的建立。 【教学难点】 正确看待文天祥抗元行动。 教学过程 【导入新课】 展示材料：《沁园春·雪》 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 展示图片： 教师：毛泽东的《沁园春·雪》中写道：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” 那么同学们，你们知道被喻为“一代天骄”的成吉思汗为中国做过什么贡献呢？今天我们就一起来学习第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》。 （设计意图）从毛泽东的诗词说起，迅速集中学生的注意力，接着提问被喻为“一代天骄”的成吉思汗为中国做过什么贡献。引发学生对本课的学习兴趣，从而顺利过渡到本课学习内容。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】蒙古族的兴起与元朝的建立情境导入”情境视频导入，让学生了解蒙古族的兴起与元朝的建立的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 成吉思汗统一蒙古 1.蒙古草原概况 展示材料： 材料一：星天旋转，诸国争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。 ———《蒙古秘史》 材料二：生长鞍马间，人自习战，自春祖冬，旦旦逐猎，乃其生涯。 ———《蒙枢备录》 展示图片： 教师：请同学们观察上述材料和图片，反映了蒙古草原上的什么局面？ 学生回答：混战、动荡、分裂。 教师：蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间频繁战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。 2.蒙古的统一与建立 展示图片：《成吉思汗统一蒙古》《蒙古草原生活》 教师：请同学们阅读教材，找出蒙古政权建立有关知识点。 学生回答略。 教师总结：（1）时间：1206年；（2）建立者：铁木真；（3）尊称：成吉思汗；（4）功绩：统一蒙古草原，建立蒙古政权。 展示材料： 起于灾难而终于卓越，除了耶稣，恐怕再难有人与成吉思汗匹敌。 ———《哈伯斯杂志》 展示图片： 展示材料： 铁木真：（1162—1227）蒙古帝国可汗。世界史上杰出的政治家、军事家。1162年出生在漠北草原斡难河上游地区。1206年建立大蒙古国。 教师此处可带领学生演示“【历史地图】成吉思汗统一蒙古”动画，直观了解成吉思汗统一蒙古的知识点。 3.巩固蒙古政权措施 展示图片： 展示材料： 他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战无不胜的 ... ...