3.2 浩瀚宇宙 教学设计

3.2 浩瀚宇宙 【教学目标】 一、科学探究目标： 1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。 2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。 3、能对自己的观点或想法说明理由。 4、培养学生空间想象能力和语言表达能力。 5、进一步提高学生搜集整理资料能力。 二、科学知识目标 能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。 三、环境目标 能提出几条保护美丽星空的建议。 【重点难点】 重点 认识宇宙的浩瀚。 难点 能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。 【教学过程】 一、教学导入 天空广阔而深邃,几千年来,人们一直对夜空里闪烁的星星心驰神往。在神话故事中,牛郎织女被王母娘娘用金簪划出的天河所隔,这条天河就是银河,老师想问问同学们:你们见过“银河”吗?谁来描述你见过的银河的样子?学生交流。请同学们看看银河的图片。在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河.今天我们就来研究银河系。 二．阅读讲解 银河系 1.关于银河系还有很多的奥秘等着我们去探索,那么银河系到底有多大呢? 阅读p42银河系，大家交流以下内容： （1）银河系的形状 A.如果能远观银河系, 从不同的角度看它,你发现它象什么,能描述吗? 观看银河图片: 从地球上看,银河系像一条带子。 从上面看,银河系像一个大漩涡。 从侧面看,银河系就一个大铁饼。 B.银河系不管像铁饼，还是像漩涡，都是科学家在目前做出的模拟或猜想。也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能看到银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。 （2）银河系的构成: A.我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢? 银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团,太阳只是银河系中一颗普通的恒星。我们居住的地球只是太阳系中一颗行星。 在银河系里，像太阳这样恒星的总数1000亿颗以上。此外还有各种类型的银河星云、星际气体和尘埃。 现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近16倍，这是一个多么庞大的数字啊。 2．阅读指南车信箱,距离单位光年 （1）认识距离单位光年，并解决问题： 银河有多大? 什么是光年? A. 什么是光年? 光年是天文学中使用的距离单位。1光年就是光在真空中经历一年内所走的距离。大约10万亿千米。 B. 我们所处的银河系直径约10万光年,厚约2000光年。 C. 人类所观测的宇宙深已达到了150亿光年。 (2).算一算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒， 1光年的距离是多少千米? 30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米 (地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊！) (3).闭上眼睛想象一下银河系。 (在晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中，我们从银河系的侧面看去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼。) (4).讨论:银河系是不是宇宙的中心呢? 三．阅读讲解 河外星系 银河系的庞大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？ 1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。 2．阅读了解银河系外还有 ... ...