2轻描重彩总相宜 教案

课题 第2课《轻描重彩总相宜》 课型 造型与表现 课时 2 教学目标 认知目标：了解宋人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。?技能目标：写生荷花，体验工笔花鸟画创作过程，并通过临摹或同题材经典宋画《出水芙蓉》，感受工笔花鸟的艺术魅力，并通过欣赏与实践，更深刻地理解宋画的哲学思想和艺术魅力，加深艺术源于生活、高于生活的认识。?情感目标：感受宋代花鸟画崇尚诗意的情趣，通过对工笔花鸟艺术的特点、风格、规律美学思想等有基本了解，对中国丰富的文化底蕴及内涵，在认识上有一定提高，从而增强对民族文化的自信心和自豪感。 教学重点 工笔花鸟画的绘画步骤及其艺术特征。 教学难点 工笔花鸟画诗意画面的构建。 课前准备 教具：教学课件，熟宣、勾线笔、染笔、颜料、水盂。学具：熟宣、勾线笔、染笔、颜料等。 教学设计 二次修改 教学过程 一、新课导入?师：上节课，我们对中国工笔花鸟画进行了简单了解，并且从宋代吴炳的《出水芙蓉图》中，品味了荷花的风韵，发现了作品用笔精妙、用色沉着、精湛细密。那么，古人是怎样表现荷花的呢？今天，我们重温宋代艺术作品，一起来学习《轻描重彩总相宜》的工笔画白描。?二、新授课程?（一）?欣赏交流?工笔花鸟画形成于唐，成熟于五代，兴盛于宋代。宋人花鸟画的发展是中国绘画史的高峰，工笔花鸟画是运用中国特制的毛笔、国画颜料，在熟宣纸或矾绢上进行严谨精致花鸟画创作。?工笔画从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。今天我们一起来学一学工笔画。?师生一起赏析《出水芙蓉图》。?（二）分析讨论?讨论《出水芙蓉图》?1.?作品在取材、取景上的感受？（以局部取景的方式表现，画家截取一花一叶，并巧妙地组合，构图简洁而富有张力，自然生态下的荷花形象被画家赋予了一种超自然的美）2.?画面有什么地方吸引了你？?（荷花精微的晕染勾勒，夸张的莲蓬、花蕊的造型，借助立粉表现技法，舞动的荷叶，使小小的画面传达出一种空灵清虚的境界，揭示出自然界生生不息之情景。一花一叶，凝聚了画家对生命的关注，融入了画家的生命整体）3.作品是如何表现的？（三）教师演示作画步骤?1.?工笔画的工具材料介绍、工笔画知识点讲解。?⑴.颜料、毛笔、墨汁、调色盘⑵.纸张（生宣、熟宣）（知识点：在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。花鸟画中的画法中有“工笔”“写意”“兼工带写”三种。工笔花鸟画即用浓、淡墨勾勒对象，再深浅分层次着色；写意花鸟画即用简练概括的手法绘写对象；介于工笔和写意之间的就称为兼工带写。）?2．作画步骤?⑴．写生⑵．拷贝⑶．勾线⑷．上色3. ?演示线描⑴．鼓励学生上台尝试练习?，完成线描稿。⑵．教师讲解分析，正确有效的表现手法。?⑶．再次让学生尝试练习，分享学后的感想4．演示晕染技法。?（1）学生观察教师演示步骤，观察渲染的技法要求（出示分步步骤图）。?A.?渲染打底?B.?分染?C.?平涂或罩染D.?整理完成?（3）作业：?A.?临摹一幅宋人花鸟，体验描绘技法，感受画面的情意表达。?B.?选宋画局部进行工笔画临摹学习。?C.?部分同学可根据写生稿整理工笔花卉创作，体验创作乐趣。?（4）巡回指导。?指导学生用笔与染色要领，指示学生注意笔墨浓淡，干湿变化。?四、展示评价?在班级展示临摹作品，要求同学之间交流临摹宋人小品的体会，交流工笔画的体会，交流在下节课工笔画创作时自己的想法等。?五、教学延伸?视频欣赏现代工笔画作品，着重欣赏多样的工笔荷花作品，开阔学生创作思路，为下节课写生工笔花卉创作的完善做准备。 分组讨论教师现场试验教师介绍学生活动（由于教学条件的不允许教师准备材料让学生尝试练习） ... ...