,浙江省2020年初中学业水平考试(湖州市) , 语文参考答案及评分标准 ,铁 积累(16分) Educatior 1.(1)①盛②炼③抵 (2)C 2.(1)长风破浪会有时 (5)拣尽寒枝不肯栖 湖州市教育考试中心 (8)在乎山水之间也 Zhou Educational Examination Center 评分标准:共4分,第(1)题3分,每处1分;第(2)题1分。 (2)直挂云帆济沧海 (4)天涯若比邻 (6)寂寞沙洲冷 (⑦)醉翁之意不在酒 评分标准:共8分,每句1分。有错別字、漏字、增字不得分。 3.(1)C (2)上联:B;下联:A 评分标准:共4分,每小题2分 (一)(8分) 4.A 评分标准:共2分。点若 5.D 评分标准:共2分。 Examination ce 6.示例:《西游记》。“西游:学的是皈依”,这种说法偏离了《西游记》阅读的核心价值。阅读 是个性化的行为,固然可以有个性化的阅读体验,少数一心向佛的读者,完全可以读到 皈依”,学到如唐僧一般的向佛的虔诚。但是这不能成为绝大多数读者的学习价值。那 么,我们可以学什么?从整体看,可以学唐僧师徒披荆斩棘、不畏艰险的精神;从个体看 孙悟空、猪八戒、沙僧身上,都有我们可以学习的品质。只看到“饭依”而忽略了取经的过 程及人物的毅力与精神,是有很大偏颇的。 示例:《水浒传》。“水浒:学的是造反”,这种说法是错误的。《水浒传》固然有封建社会 官逼民反”的主题体现,但是“造反”决不能成为我们当下阅读《水浒传》的价值取向。阅 读《水浒传》,尤其需要读者去思辨阅读,辩证思考,从而“取其精华,弃其糟粕”。若不坚 持这一基本的视角,不分青红皂白、一味讲哥儿们义气的“义”,李逵的暴力和血腥,难道 也可以成为我们学习的内容?我们从《水浒传》中学的,可以是小说中向好向普的一面 可以通过阅读,学思辨思维,比如对主题的思辨,对人物形象的思辨,对“义”的思辨等古 典小说阅读的方法。亮 评分标准4分,其中看法和理由3分思拼表达1分。言之有理即可 (二)(12分) 7.A示例(1):七个“一”字,见空间之小。示例(2):极言房间之小,年轻人飞走了也就可以 理解了。示例(3):连用短句,局促感扑面而来 B示例(1):孩子的快乐,简单纯粹,无关天气。示例(2):眼睛找水的可爱,尽在“偏 字;水花溅起的力度,都在“击”里传达。示例(3):偏,看似偏执,实是偏爱,一句之魂! C示例(1):五个“大”字,随心随性,果然孩子!示例(2):“大笔一挥”“刷刷几笔”,忘乎所 以的快乐,无所顾忌的率真!示例(3):连用多个动词,写出了孩子画太阳的模样,真实 真切,对孩子的喜爱都在其中。 评分标准:共4分;选择两处,每处2分。批注恰当即可 语文参考答案及评分标准第1页(共4页)
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