第七章第一节 东北地区（得天独厚的自然条件）教案 教学目标 通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿气候的原因。 教学重点 东北地区的冷湿的特点、影响、联系。 教学难点 分析和认识有关各自然地理要素的相互联系和影响。 教学时数 1课时 教学过程 [导入新课] 回顾：之前我们学习中国哪四大地理域？ 学生：略 [提问] 宁舍一顿饭，不舍“二人转”。同学们，知道哪里的“二人转”最出名？ [学生] 东北。 [教师] 对了，近几年，因为赵本山的出名，小沈阳的火爆，几乎地球人都知道了“二人转”。今天让我们一起走进东北，了解东北。 [讲授新课] [教师] 同学们，那你知道东北在哪里呢？ [学生] 在我国的东北部。 一、东北到自然环境 [展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围。 1、 位置、范围 （完成P34活动1） 位置：位于我国东北部 范围：包括黑、吉、辽三省 [师生小结] 东北位于我国东北部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。 2、地形 （完成P32活动2） 山脉：大兴安岭（东北—西南）、长白山（东北—西南）、小兴安岭（西北—东南） 平原：三江平原(东北角)、松嫩平原（中部）、辽河平原（南部） 小结：刚才我们从整体上了解了东北，现在我们归纳一下东北的自然环境。 位置：位于我国东北角 范围：包括黑、吉、辽三省 地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山 过度：同学们，我们现在知道了东北的位置、范围、地形，我们再来看看河流。 3、河流 （完成P32活动3） 黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江等。 三江平原：由松花江、黑龙江、乌苏里江三条江冲积而成。 小结并提问：大家清楚了东北的位置、范围、地形、河流，但老师突然有个疑问，就是，为什么人们习惯把东北称为“白山黑水”？ 过度：同学们，这节课到现在，我们都是在讲东北的自然环境，不知道大家对东北还有哪些了解？有没有见过雪？…… 我们来学习东北自然特征。 [展示东北雪原、树挂、雾淞等景观图片] 让学生观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。 二、东北的自然特征： [教师] 引导学生从ppt的几幅图和结合课本P34案例，说说为什么东北气候寒冷？ （通过指导学生看中国一月平均气温分布图和中国干湿区图，得出东北自然特征“冷湿”的原因。） （1）说一说东北地区气候主要特点。 夏季高温多雨，冬季寒冷干躁。 （2）为什么会形成这样的气候特点？ 因为东北地区位于我国最北部，纬度最高，所以气候寒冷。 过度：东北这样的自然特征会，出现什么气候现象？请大家结合课本P35图文资料谈一谈。 [学生]： 雾凇、湿地等 老师：指导学生了解“湿地”。 提问：那什么是“湿地”？ 学生：略 再提问：东北气候寒冷进一步会导致该地形成怎样的自然环境？ [师生总结] 因为东北平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较小，所以形成冷而湿的自然环境。 3、课堂练习 1.关于东北地区的地理位置的描述，不正确的是（ ） A位于中国的东北部 B与山东半岛隔海相望 C西面与蒙古接壤 D地处东北亚的核心位置，战略地位重要 2.东北地区主要的气候类型是（ ） A温带季风气候 B温带大陆性气候 C亚热带季风气候 D寒带气候 3.位于东北地区半环状三带内部的地形是（ ） A平原 B高原 C丘陵 D山地 4.南国大地已是春花吐艳、莺啼燕语时，东北还是千里冰封、万里雪飘，造成差异的主导因素（ ） A纬度位置 B海陆位置 C地形因素 D人类活动 5.东北地区的中学生寒假时间较长，主要原因是（ ） A学生喜欢放长假 B寒假时间长可以充分休息，利于健康 C这里冬季寒冷漫长 D这里夏季降水较多 6.三江平原属于干湿地区的中（ ） A湿润地区 B半湿润地区 C半干旱 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
