1040130011315700 《应用框架布局网页》教学设计 设计意图 《应用框架布局网页》是初中信息技术八年级第三章第二节中的内容，书中利用框架结构设计“人与动物”网页的详细操作步骤。若按书上内容用传统的教师讲解、学生操作的方式教学，会存在一些问题。一、学生不理解为什么要用框架结构来制作网页；二、学生只是按任务要求及具体的操作提示而完成框架结构网页，并不知道这种结构的网页应用在什么场合，在什么情况下选用框架结构来设计网页呢？ 教材分析 从在本教材中所处的位置来看，《应用框架布局网页》是在创建新站点，制作简单网页、运用表格制作网页和动态网页之后。通过前面的学习，学生可以建立有多张网页的个人站点，在对网页的设计中会运用表格给网页布局，为了使网页增添动感，还会通过增加滚动字幕、动态按钮以及动画插件等方法，令网页更加具有活力。但是除了表格布局外，还有一种常见的布局形式，应用也相当广泛，学生在浏览一些著名网站时就能遇到，通过本节课《应用框架布局网页》，可以为学生解惑，帮助学生理解框架结构制作网页的应用，因此本节课也是制作网页部分的重点内容。希望通过学习，学生在自主设计网站时能灵活运用两种布局方法，相辅相成规划自己的网站。 学情分析 对初二的学生来说，运用框架结构制作网页是有一定难度的，因为学生 前面学习网页制作过程中没有接触过；在初一学习网络基础知识时只注意了根据网址找到相应网站并浏览网页内容，很少会考虑或注意到不同网站的不同布局。另外，初中学生正处在好动、注意力不能长时间集中的年龄，所以教师在讲解知识点与操作技能时要精讲，注意时间的分配；在选用活动中的主题素材时尽量选学生感兴趣的内容，在教学活动中注意互动与评价环节。 教学目标分析 [知识与技能] 理解框架的概念、组成及用途； 掌握框架网页的制作； 掌握框架网页的保存； [过程与方法] 通过分析，展示新浪网结构，体验框架结构网页； 理解框架概念与组成，学会分析该结构的网站； [情感态度与价值观] 通过以“人与动物”为主题的框架结构网页制作活动，开拓学生知识面，激发学生学习兴趣与热情，体会框架网页在展现主题内容中的作用； 激发学生关爱动物，保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意思 教学重点、难点 重点：理解框架概念及网页框架的建立 教学方法与教学媒体 采用以制作完善“人与动物”为主题的框架网页活动为主线，鼓励学生利用学件自主探究学习，掌握本节课知识技能，提高学习能力。 教学策略及过程 教师活动 学生活动 设计思路 教 学 过 程 [引入] 教师通过演示分析“新浪网主页” 的结构布局后请学生自主分析“学生科技网主页”的结构布局（请学生回答）；教师肯定学生的回答后，以实例演示并设问：点击左侧不同内容的目录，标题与目录都不变，变得只有右侧的主窗口的网页内容，这是如何实现的呢？（稍作停顿）以分解说明等方式引入新课的主题———运用框架结构制作网页。引起学生的共鸣 根据教师演示认真听讲，学会剖析网页的布局； 思考并回答教师的提问 学生认真观察，积极思考 开门见山，明确本节课的学习内容 前面的课学生已学会了用表格布局网页，教会学生分析网页布局的过程不仅帮助学生复习了旧知也为新课———运用框架结构制作网页打好了伏笔。 以具体实例演示，可以清楚的让学生理解框架的概念、组成及用途。 一、用框架结构制作网页的基本操作 [演示] 制作一个“人与动物”框架结构网页。 学生根据教师说明找到学件（一个框架结构的网页）再次点击目录中的“什么是框架网页”、“何时使用框架”强化对框架结构设计网页的理解 信息技术课不仅仅是教会学生会使用哪个软件或是其中的某个操作，更重要的是培养学生自主探究学 ... ...
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