中小学教育资源及组卷应用平台 第十八课 在长江源头各拉丹冬 一句话目标：根据作者的游览过程，理清文章的脉络，能用自己的语言简要复述作者的所见;学习作者抓住景物特点进行描写的方法，品味重点语句，体会作者的独特情感激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 一、课前一赛 熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词 1.读准字音，记准字形。 棱角 léng jiǎo 骤然 zhòu rán 虔诚 qián chéng 恭顺 gōng shùn 蠕动 rú dòng 凄凉 qī liáng 懈怠xièdài 敦实 dūn shí 蜿蜒 wān yán 消长 xiāo zhǎng衰竭 shuāi jié 漫溢 màn yì 演绎 yǎn yì 摄制 shè zhì 帐篷 zhàng péng 磅礴páng bó 霹雳pīlì 砾石lì shí 眩晕 xuàn yūn 腈纶 jīng lún 诅咒zǔzhòu 冰凌líng 静穆 ìng mù 冻疮 chuāng 蔚蓝wèi 蜷卧quán 褶皱zhé 豁然huò 黧黑lí 安营扎寨 ān yíng zhā zhài 风云变幻 fēng yún biǎn huàn 接踵而至 jiē zhǒng ér zhì 历历在目 lì lì zài mù 川流不息 chuān liú bù xī 漫不经心 màn bù jīng xīn 2.记住重点词语的词义。 黧黑:形容黑。 砾石:经水流冲击磨去棱角的石块。 纶:合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。 卖弄:一般是指有意显示、炫耀(自己的本领和长处) 豁然:形容开阔或通达。 娇贵:看得贵重，过度爱护。 熠熠:闪烁的样子，形容闪光发亮。 端详:仔细地看。 演:一种推理方法由一般原理退出关于特殊情况下的结论。 敦实:粗短而结实。 懈息:松懈懒散。 恭顺:指恭敬顺从。 蠕动:指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。 虔诚:恭敬而有诚意(多指宗教信仰) 接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 安营扎寨:原指军队架起帐篷、修起栅栏住下。现泛指军队或其他团体建立临时驻 地。 秋高气爽:形容秋季睛空万里，天气清爽。 气势磅礴:形容气势雄伟壮大。 风云变幻:像风云那样变化不定，比喻局势复杂，变化迅速，难以预料。 气喘吁吁:形容呼吸急促，大声喘气。 精雕细刻:形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。 历历在目:指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。 漫不经心:随随便便，不放在心上。 大煞风景:损伤美好的景致，比喻败坏兴致。 3.反复朗读课文，力争能够背诵优美段落。 二、独立自主学习 再读全文，分析结构、理清内容和观点。体悟语言与特点。 流程一:初读课文，走进各拉丹冬 4.本文是按照怎样的顺序来组织材料的?圈点勾画作者的所至、所感、所见，理清文章脉络，简要复述作者游览的经历，画出思维导图。 流程二:品读课文，欣赏自然之美 5.找出文中有关描写冰塔林的语段，读并体会。小组合作，填写下面表格，欣赏作者笔下的自然之美，体会作者独特的感受和想象。 时间 立足点 观察角度 描写句段 景物特点 感受 写景手法 第一天 第二天 流程三：跳读课文，感悟人性之美 6.刚刚我们一起跟随作者的脚步，感受到文中的景是何其的壮美，那么接下去一起来读 一读，看看文中的人是否也可以用“壮美”来形容。请找出在探索长江源头的过程中，作 者一行人感受的句子，读一读，品一品，说说你从中感觉出作者什么样的感情? 三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。 7.合作探究;对学+交流 明确上面流程一、二、三的内容 8.展示引导:读悟十展示 展示一： 初读课文，走进各拉丹冬 展示二: 品读课文，欧赏自然之美 展示三: 跳读课文，感悟人性之美 四、巩固提升学习 活动一:基础闯关 9.下列各句中没有语病的一项是( ) A.第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。 B.为了防止结核疫情不再反弹， ... ...
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