综合探究一 从地图上获取信息 导学单

中小学教育资源及组卷应用平台 综合探究一《从地图上获取信息》导学单 一、学习目标 1．能够根据现实需要，学会选择和使用合适的地图。 2．能够正确运用地图辨别方向、量算距离，选择最佳路线。 3．初步学会旅游方案的设计 二、重点难点 1.学会根据实际情况选择地图，正确阅读和运用地图。 2.学会选择正确地图，根据实际需要选择路线。 三、课前预习 1.在图幅大小相同的情况下，比例尺越大，所表示的实地范围越 ，内容越 ；比例尺越小，所表示的实地范围越 ，内容越 。 3．外出旅游选择交通方式考虑到的因素有： 、 、 等。 四、课堂导学 自主学习： 1.什么是海拔（绝对高度）？ 2.什么是相对高度？ 3.什么是等高线？等高距？ 合作探究： 4.山顶与盆地的特点。 5.山脊与山谷的特点。 6.缓坡与陡坡的特点。 7.鞍部的特点。 自主学习： 8.阅读课本P17———P18，找出什么是分层设色地形图，什么是地形剖面图。 9.去厦门可以选择哪些地图。 合作探究： 10.比例尺大小的不同对地图有哪些影响。 11.从杭州到厦门可以选择哪些交通方式？比较各种交通方式的优劣选择最佳方式。（考虑时间、花销、舒适程度） 12.试一试：设计出从北京至杭州的最短铁路线。 自主学习： 13.阅读课本P20，说说利用什么方式可以找到厦门大学。 合作探究： 14.到了厦门，他该怎么去玩呢？请同学们帮陈天宇设计一个最佳的旅游方案？ 【课堂练习】 1．在图幅相同的情况下，比例尺越大，图上表示的 ( ) A．范围越大，图上内容越详细 B．范围越小，图上内容越简略 C．范围越小，图上内容越详细 D．范围越大，图上内容越简略 2.从杭州到西安旅游，要了解西安的名胜古迹，应选择 ( ) A．中国政区图 B．西安交通图 C．中国交通图 D．西安旅游图3.着重表示国家领土范围、行政区划、行政中心等的地图称为 ( ) A．地形图 B．政区图 C．旅游图 D．城市规划图 4．根据下图有关信息，回答问题。 （1）图中A表示的地形是 ，B点的海拔为 米。 （2）图中河流流向大致是 ，说明河流经过的地方地势 （高、低） 【反思总结】 自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。 答案： 课前预习： 1.小 详细 大 简略 2.路上需要的时间 路费花销 交通舒适程度 课堂导学： 1.海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。（绝对高度 ） 2.相对高度：地球某个地点高出另一个地点的垂直距离。 3.等高线：一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。 4.山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等高线数值中部高四周低，则中部为山峰。 盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高，则中部为盆地。 5.山脊：中间高，两边低，等高线向低处凸出。山谷：两边高，中间低，等高线向高处凸出。6.缓坡与陡坡：同一等高线地形图中，等高线稀疏处为缓坡；等高线密集处为陡坡。陡崖：等高线地形图中，等高线重叠的地方。7.鞍部：等高线地形图中，两个山峰之间相对平缓的地形（相邻两个山顶之间呈马鞍形 ）。 8.分层设色地图是在等高线地形图的基础上绘制的。能直观地告诉我们地势的起伏状况。地形剖面图可以帮助我们对某一地区沿剖面线地带的地势起伏的状况有准确的了解。 9.中国交通图 、中国政区图 、福建政区图、厦门城市交通图、厦门旅游图等 10.比例尺越大，范围越小，内容越详细。反之，比例尺越小，范围越大，内容越简单。 11.航空、铁路、公路 铁路：经济、省时 12.北京-天津-济南-徐州-南京-上海-杭州 13.电子地图 14.略 课堂练习： 1.C 2.D 3.B 4.山峰 400 自北向南 低 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_ ... ...