万以内数的读写及大小比较 教学内容：P：61-62，万以内数的读写及大小比较。 教学目标：1、熟练掌握万以内数的读与写。 2、掌握万以内数的组成，并能正确地将万以内的数分拆。 教学重点：熟练掌握万以内数的读与写 教学难点：正确读写万以内的数，特别是中间或末尾有零的万以内数的读写 教学关键：正确读写万以内的数，特别是中间或末尾有零的万以内数的读写 教学准备：投影仪，喜马拉雅山脉相关图片。 教学过程： 一、复习引入 1、口答：354读作：（ ），由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。 1000读作：（ ），（ ）个百是一千。 【填空题复习千以内数的组成。】 2、揭示课题。 师：今天我们学习万以内数的读写。（板书） 二、新授 1、读法 多媒体展示：喜马拉雅山脉的雄姿。 师述：喜马拉雅山脉耸立于印度河、恒河、雅鲁藏布江等河系的低洼冲积平原上，绵延2400千米，跨越中国、尼泊尔、印度、巴基斯坦河阿富汗。喜马拉雅山脉较高的山顶是冰川组成的山峰，它有10座高峰，它们的海拔都超过了8000米。最高的是珠穆朗玛峰，海拔大约为8848米，是世界最高峰。你能把其中4座山峰的高度读出来吗？ 珠穆朗玛峰8848米 希夏邦马峰8012米 马纳斯鲁峰8156米 马卡鲁峰8463米 师：谁来把珠穆朗玛峰的高度读一读。 生：读作：八千八百四十八米 师：说一说你是怎么读这个数的呢？ 生：…… 【让学生各抒己见，若有错误，请其他同学指出。】 总结：从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。用算式把这个数的组成表示为：8848=8000＋800＋40＋8 师：马纳斯鲁峰和马卡鲁峰请你们读一读，填一填。 生1：马纳斯鲁峰八千一百五十六米，8156=8000＋100＋50＋6 生2：马卡鲁峰八千四百六十三米，8463=8000+400+60+3 师：希夏邦马峰的高度谁会读？ 生：希夏邦马峰———8012米 读作：八千零十二米，8012=8000＋10＋2 师：那么（出示：8002）怎么读呢？ 生：8002读作：八千零二，8002=8000+2 师：（出示：8210和8200）这两个数又该怎么读？ 生1：8210读作：八千二百一十，8210=8000+200+10 生2：8200读作：八千二百，8200=8000+200 总结：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。 2、练习读法，读出下面各数。（注意零的读法） 6372 3085 1509 4060 7210 2900 【反馈时，选取部分数字，请学生说出读法的理由。】 3、写法 师：喜马拉雅山脉还有两座高峰：洛子峰和安那普那峰，你们能写出它们的高度吗？ 洛子峰：八千五百一十一米 安那普那峰：八千零九十一米 生： 写作： 8511 米 写作： 8091 米 师：在写数时，要注意些什么？和小组内小朋友交流一下。 生：…… 总结：写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 4、练习写法，写出下面各数。（注意零的写法） 三千七百四十五 七千零二十八 四千六百 八千五百零九 一千三百六十 二千零二 【反馈时，选取部分数字，请学生说出写法的理由。】 三、练习 1、看算盘读写数。书P62 第二题 师带领学生复习：1、定位点，定位点表示各位的位置。2、算盘上的数位顺序表。 生独立完成后，核对答案。 【扼要的复习一下算盘的知识要点。】 2、填空。书P62 练一练 讲解：52个100组成的数是（5200）。 四、拓展 34562 读作：（三万四千五百六十二） 七万八千一百零九 写作：（78109） 师：从高位读起，万位上是几，就读几万；千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。 师：7万就是7个万，万位上写7。 【知识的拓展。】 五、总结 师：今天我们主要学习了万以内数的读与写。在读数和写数的时候要注意些什么？ 板书设计： 万以内数的读写及大小比较 读法：从高位读起，千位是几， ... ...
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