北京101中学2019-2020学年下学期初中八年级6月月考语文试卷（Word版含答案）

北京101中学2019-2020学年下学期初中八年级6月月考语文试卷 一、基础·运用（共19分） 1. 填空（6分） （1）给加点的字注音。（3分） ①缄（ ）默 ②斡（ ）旋 ③拙（ ）劣 ④龟（ ）裂 ⑤挑拨离间（ ） ⑥不修边幅（ ） （2）根据拼音写汉字。（3分） ①山lù（ ） ②沟hè（ ） ③迁xǐ（ ） ④zhě（ ）皱 ⑤人情shì（ ）故 ⑥xiāo（ ）声匿迹 2. 阅读下面语段，完成第（1）-（5）题。（8分） ①对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载体。对联 A ，相传起于五代后蜀主孟昶（chǎng），后历经北宋、明、清三个重要的发展时期，最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，言简意赅，意蕴丰富，雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛围像阳光一样，照进每一个国人的日常生活。在一些古镇，我们看到的民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但切合百姓实际，与古镇的环境 B ， C 。比如一个作坊的对联“打金打银打世界 染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，喜欢里面透着的那种粗犷和豪气。还有的对联，描摹景色生动传神，精彩绝伦，如水乡同里古镇渡船桥的桥联：“春入船唇流水绿，人（ ）渡口夕阳红。”读后让人涌起思乡之情。 ②古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木 思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现 是土堤方成”，上联合“少水”为“沙”，下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 ③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝，如以下几联：【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”；【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈 险据秦关百二重”；【丙】桂林阳朔联“水作青罗带 山为碧玉簪”；【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒，何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，提高了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。 （1）阅读第①段，根据语意，在横线A、B、C处依次填入语句，最恰当的一项是（2分） A. 家喻户晓 相得益彰 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心 B. 家喻户晓 相辅相成 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心 C. 源远流长 相得益彰 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心 D. 源远流长 相辅相成 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心 （2）请结合语境，将第①段中划线的对联补充完整。（1分） 春入船唇流水绿，人（ ）渡口夕阳红。 （3）阅读第③段，对其中四副对联的表达效果，理解不正确的一项是（2分） A. 【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为，生动地写出了春风的轻柔、温暖、悦耳，春雨的细密、迅疾、清凉。 B. 【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述，突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要给读者留下深刻印象。 C. 【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”，把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉簪”，形象地表现了桂林山水的特色。 D. 【丁】联上联运用反问，加强语气，强调了如果有恒心，不必每天起早贪黑；下联说一时勤奋、一时懒散是最不好的，从正反 ... ...