Unit 6 Work quietly!Part C教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学英语PEP版五年级下册第六单元 课题 Unit 6 Work quietly Part C read and write, P65 Story time 单元 第六单元 学科 英语 年级 五年级 学习目标 教学目标: 1.能够在图片和教师的帮助下理解故事内容.并朗读故事内容.2.能够综合利用本单元所学的重点语言。3.形成良好的阅读习惯。 重点 能够理解/朗读read and write 的内容。 难点 能够综合利用本单元的知识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Step 1. Warm up1. free talk :课前一分钟2.听写本单元重要单词。 学生根据教师的引导进行课前热身。 充分热身，进入新课学习。 讲授新课 Step 2. Presentation1.教师呈现第1幅图,问:What do you see?Where are Zoom and Zip?引导学生根据图片回答问题：They’er in the cinema/seeing a film.2.请学生带着问题观看一遍故事视频，看完后，停留在第二幅图，请学生回答：It’s about a gorilla. It’s eating bananas. 教师请学生跟读单词 gorilla，并帮助学生理解单词。3.教师呈现故事第4幅和第5幅图片，提问后引导学生回答，并进行根据两幅图片进行猜测游戏，练习课文朗读。4.教师再次播放故事视频，然后教师请学生跟着录音朗读3—5幅图的内容，并帮助学生理解单词noise,popcorn,exciting的意思。5.教师请学生同桌两人结对，分角色表演第五幅图，对话示例，如下：Tiger:Shh!Talk quiely!Zoom:Sorry!6.学生完整欣赏故事视频，模仿朗读。教师引导学生模仿故事中角色的语音与语调。7.教师呈现电影重新开场，老师环顾四周很生气的情景，问：What dose Mrs Tiger see?Why is she so angry? Maybe a cat is jumping in the cinema. Maybe……引导学生根据生活经验，说一说电影院中可能正在发生的不良行为。8.教师鼓励学生结对分角色表演角色故事，可先在同桌或两人小组内练习，然后选几组在全班展示表演。 根据情景图，在小组内进行讨论其中的含义 ，并自读操练。2.在教师的引导下学习第二幅图的对话。3.根据教师的引导学习第4幅和第5幅图片的课文部分。4.跟着教师的引导观看视频，理解单词的意思。5.同桌之间合作学习，角色表演第五幅图的内容。6.观看完整的故事视频，模仿视频朗读。7.观察教师表情，听教师创设情景。8.分角色表演，并在全班展示。 1创设情景，引导学生进入英语学习氛围，有利于新知识的吸收。2.师生配合学习有助于学生对英语学习的主动性的激发。3.引导学生正确理解课文内容。4.反复播放故事视频，增加学生对课文的印象。5.合作学习，增加学习兴趣。6.模仿视频的语音和语调，增强学生的语感。7.情景表演，增强学生对英语的学习兴趣。8.分角色表演，有利于创设英语学习情景。 课堂小结 课堂小结今天学习了机器人展，记载机器人展上的对话。 板 书 Unit 6 work quietly The Canadian robot is_____. The Spanish robot is _____. Robin is _____ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...