3.2 风光无限的地貌 教学设计

《风光无限的地貌》教学设计 教材分析： 湘教版科学小学五年级上册第三单元第二课《风光无限的地貌》是在学生了解了地球形状及大小的基础上，引导学生了解地球表面的情况———认识不同的地貌。设计了“壮美秀丽的地貌”、“美丽的家乡”、“制作家乡的地貌模型”3个教学环节。 学情分析： 本班共有学生62人，大部分学生的学习习惯较好，上课能认真听讲，积极动脑，对于他们来说，学习科学是一件很感兴趣的事。?? 教学目标： 科学探究 1、认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。 2、 会设计并制作简单的地貌模型。 情感态度价值观 1、能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。 2、 通过描述家乡的地貌特点，制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。 知识与技能 1、认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种类型的地貌，了解他们不同的特点。 2、 知道家乡的地貌特点。 教学重点和难点： 重点 知道家乡的地貌类型 难点 制作家乡的地貌模型。 教学过程： 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 教学导入 提问：你都知道有哪些地貌类型？ 说一说。 从学生已有的知识面出发，导入本课教学 。 学习新知 出示与课本45页相同的6幅插图 。 观察，并说一说你看到的不同地貌的特点。 观赏并分析了解不同地貌的特点。 提问：我们的家乡属于哪一类地貌？ 用文字或绘画的方法描述自己家乡的地貌特点。 了解家乡地貌特点，激发学生热爱家乡之情。 展示：学生描述家乡的地貌特点。 欣赏评价别人的作品。 评价的过程也是一个在学习在巩固的过程复习巩固家乡地貌特点。 巩固练习 安排同桌相互交流并提出交流要求。 同桌相互交流了解到的其他地貌特点。 复习巩固风光无限的地貌特点。 课堂小结 请同学们谈谈本节课的收获有哪些？ 说一说自己在本节课的收获。 复习巩固。 布置作业 了解我们的地球家园。 搜集资料。 拓展学生的知面。 板书设计 风光无限的地貌 沙漠? ? 多沙干燥? ?? ?海洋? ? 碧波万顷 山地? ? 山谷交错? ?? ?平原? ? 一马平川 湿地? ? 沼泽遍地? ?? ?高原? ? 大地舞台?