《科学自己做，我也能成功》教学设计 教学目标 ?科学探究方面: 1.尝试制定用水测量物体体积的研究计划。 2.在制定计划的过程中,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。 科学知识方面: 1.知道测量形状不规则的物体的体积。 2.知道制定出的研究计划必须周密、可行。 情感、态度、价值观方面: 1.在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。 2.想知道,爱提问,愿意合作与交流。 教学重难点 教学重点： 训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。 教学难点： 制定用水测量物体体积的研究计划。 教学准备 1.关于阿基米德鉴别真假王冠的过程性资料、PPT课件。 2.学生分组实验材料:水槽、大小烧杯、塑料量杯、不规则石块、细绳、胶头滴管等。 3.实验计划单。 教学过程 一、运用已知,提出问题。? 1、会计算这个长方体的体积吗?怎么算? 2、(出示一个形状不规则的石块)能用公式计算出不规则物体石块的体积吗?? 二、思考讨论,得出方法。 1、有什么办法可以求出它的体积呢? 先独立思考,然后在小组内交流。 2、交流方法,明白道理: 预设: (1)、用水上升的办法??????????? (2)、用水溢出的办法??????????? (3)、用水下降的办法? …… 三、制定计划,实验探究。? 1、制定计划。? 小组重点讨论实验的内容,可能出现的问题,解决的方法,注意的事项等等。 2、评议计划? 小组汇报试验计划,其他小组对其计划中的方法、内容、周密性、可行性等方面提出合理的建议。 3、完善计划 对研究计划进行修改完善。 4.亲历实验。 5.交流实验情况,分享快乐 ⑴小组汇报、演示、评价。 ⑵你们在实验过程中,遇到了什么难题?有什么新的发现? 四、学以致用,适当拓展。 1、阿基米德鉴别真假王冠的故事。? 2、谈收获。 这节课,同学们像科学家一样进行了一次科学探究,通过制定一个严谨周密可行的计划,测量了不规则物体的体积,解决了一个难题,获得了成功。希望同学们在生活中也是小小科学家。并能学会用这个方法去探究其他的问题，相信科学自己做，我也能成功。 ? 板书设计： ??????????????科学自己做 我也能成功 ???????????????????????? 升水法 测量不规则物体的体积???? 降水法 ???????????????????????? 溢水法
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