香港 澳门 【教学目标】 （一）知识与技能 1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。 2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。 3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。 （二）过程与方法 1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。 2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。 （三）情感、态度与价值观 通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念;通过对港珠澳大桥的了解和练习，感受世界第四大湾区未来发展的前景。 【教学重、难点分析】 1．教学重点 香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。 2．教学难点 香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变；粤港澳大湾区的未来发展方向。 【教学策略】 采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效的获得成功的学习。 【教学过程设计】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课自主学习（一）活动1、自主学习（二）自主学习（三）活动2、活动3、 展示港澳地区著名的景观、景点导入新课。展示课题:第三节 “东方明珠”—香港和澳门一、特别行政区承转: 香港、澳门每年接纳无数的游客去当地游玩，那么，谁知道香港澳门在哪里呢？他们的地理位置有什么特殊的吗？优越性体现在哪里？请同学们阅读课文内容P58-60及图7.28，找出香港和澳门的位置和组成：1.位置：香港位于珠江口 ，北部与 省 市相邻；澳门位于珠江口 ，北部与 省 市相邻。组成：香港由 、和“ 和 ”组成；澳门由 、 和 组成。通过香港、澳门的组成，同学们能判断出港澳地区所处的温度带以及气候类型吗？“地狭人稠”“上天”“下海”承转：香港和澳门的地理位置我们知道了，那么它的面积有多大和它的人口数是多少呢？展示图表你能计算出香港和澳门的人口密度吗？并与上海市人口密度进行比较可以得出什么结论？想一想：香港和澳门怎样来解决空间不足这一问题？填海造地可以增加土地面积，特别是紧缺的建设用地面积，不过，填海造地也有许多弊端，如严重影响海洋生态环境。所以，今天的香港特区政府对填海造地非常慎重。除了建设高层建筑和填海造地，你还能想到哪些解决建筑用地紧张的方法？对啊，我们可以开发地下空间。香港很注意地下空间的利用，同学们能不能参照前面两种扩展城市建设用地的方式，给开发地下空间也取个形象的名字？确实很形象啊。“上天”“下海”和“入地”是许多具有地狭人稠特点的沿海国家和地区共同采用的方法，如我们的邻居日本，也有大量的高层建筑，建设了多个人工岛礁，并注意开发利用地下空间。不过，香港的绿地面积可真不少！香港真有那么多绿地吗？让我们利用香港卫星影像图观察一下，你发现了什么？看看哪位同学能从这幅图上发现更多的信息。出示港澳的区旗图片承转：我们从自主学习中知道了港澳回归的时间并成立为特别行政区，那么，它特别在什么地方呢？我们先来了解一下他们的区旗是怎样的，其寓意是什么呢？港澳的的区旗又有什么共同之处?回归：香港被 侵占，于 年 月 日回归祖国，成立了 ；澳门被 侵占，于 年 月 日回归祖国，成立了 。承转：我们了解了香港是一个地稠人多的地方，那它们经济发展又是怎样的呢？二、港澳与祖国内地的紧密联系阅读书本P61-64，完成下列问题：1、港澳 ... ...
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