苏教版小学科学六年级上册第4单元 5、地球以外有生命吗 一、教学内容分析及学情分析 《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》中最后一课，也是《科学课程标准》中“地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。本课引导学生由近及远，进一步拓展学生的视野，去探索“外星生命”，主要是唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生探究出什么结果，而是鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。 实际上对于外星生命，人们一直都在不断猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生同样很感兴趣，六年级的学生已经从各种途径了解了很多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但不少是小报的“道听途说”，没有确凿的证据，甚至很多就是虚假的，因此需要让学生有依据地推测，以科学的态度对待各种信息，学会甄别。 二、教学目标 1、了解人类对地外生命的探索。 2、能查阅相关资料（借助网络或书报），根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。 3、对外星生命的探索充满兴趣。 三、教学重难点 重点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力 难点：查阅整理资料，有根据地介绍自己的观点 四、教学准备 书报资料、投影仪 五、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计思路 一、提出问题 1、我这儿有一张神秘的图片，给大家看看。展示UFO图片。由它你想到了什么？2、真的有外星生命吗？向大家简要介绍一下你所知道的。（对学生所说与争论不作具体评价） 1、学生观察，交流。2、学生交流自己所了解的信息（可能不一致，甚至差别很大，发生争论）。 学生对这个问题很感兴趣，先让学生说是要了解学生的已知，学生所说的可能有些是“道听途说”，有可能所说的不一样还会发生争论，引入讨论生命存在的基本条件。 二、讨论生命存在的基本条件 1、大家说了这么多，意见也不一样，如何推测外星上到底有没有生命？2、一个星球上要存在生命，需要具备什么条件？3、根据学生的交流择要板书，小结。 学生小组讨论生命存在需要具体的基本条件，全班交流，相互补充。 讨论交流生命存在的基本条件，是为下面根据不同星球的环境条件判断生命存在的可能提供，避免人云亦云，照搬书本结论。 三、自主查阅资料，研究太阳系其他星球存在生命的可能性 1、外星生命有没有？下面就请大家先从我们的太阳系入手，查找有关太阳系其他天体的资料，了解它们的环境，根据生命存在的基本条件，小组讨论，做出推测。教师巡视，指导。2、太阳系的其他星球上有生命吗？依据是什么？3、教师点评、小结。 1、学生分小组（4到5人）分别查阅太阳系的其他天体资料（根据学生的知识情况可除了行星、常见卫星外还可包括矮行星、彗星等，要尽量找到最新资料），进行推测，做好摘录以备交流。2、按顺序让学生展示查找的资料，说出推测及依据（火星及月球要联系到最新的发现），可相互质疑。 要求学生尽量找到最新的资料是让学生关心科技的最新进展，人类的探索无止境，“尽信书不如无书”，这也是科学素养的重要方面。 四、了解人类对地外生命的猜测与研究 1、虽然地球以外是否有生命还没有找到答案，也没有人见过真正的外星生命，但人们还是作出了自己的猜测和描绘。比如著名的E.T.播放一段外星人的影像、图片资料。2、你能描绘一下你心目中的外星人模样吗？教师点评（不作否定性评价）。3、如果需要跟外星人联系，该怎么办？需要介绍哪些情况？实际上科学已经做了（展示地球名片），你能看懂多少？介绍地球名片的含义。科学家还采用电波、黄金唱片向外传递信息，课后大家可以查阅了解一下。 1、观看“外星人”，并交流自己所了解的信息。2、描绘想象中的外星人，展示并交流（语言或绘画）。学生互评。3、思考采用的方式、需要介绍的内容，全班交流。观察地 ... ...
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