湘教版四年级下册《弹簧和橡皮筋》科学教案 教学内容： 湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》 教学目标： 1、通过探索，让学生认识弹力。 2、认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。 3、乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。 培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情 教学重难点： 重点 认识什么是弹力。 难点 正确使用弹簧测力计。 教学准备： 弹簧、橡皮筋、平板式弹簧测力计、钩码等。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程 谈话导入 1、师：观察你们手中的圆珠笔，为什么按一下可以写字，再按一下圆珠笔的笔芯缩了回去呢？ （学生观察自己手中的圆珠笔，拆下来分析、观察，回答出有弹簧） 师：观察老师手中的物体，你知道是什么吗？ （学生观察，回答） 师：在什么地方我们还见过弹簧或橡皮筋？ （学生讨论，回答） 二、认识弹力 1、小组合作：“做一做”用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋松手后，结果有什么不同呢？ 2、同学们根据实验结果，填写下面的表格： 物体名称 拉 挤压 松手后的变化 弹簧 橡皮筋 3、想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋相类似的特性呢？ 4、引导学生发现：弹簧、橡皮筋———受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。 5、请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 6、手压弹簧、手有什么感觉？想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？ 7、 组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。 三、认识和使用测力计 1、出示各种不同用途、不同形状的测力计 2、让学生仔细观察平板测力计是由哪些部分构成的？ 3、怎样正确使用弹簧测力计呢？ a、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零）。 b、被测力的大小不能超出量程。 c、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦面影响测量的准确性。 d、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹的轴线方向。 e、读数时，视线必须在刻度面垂直。 4、做一做：用弹簧测力计测量力的大小，将测量的结果记录在表格中。 测量记录： 钩码数量 力的大小 用统计图来表示上面的数据： 小组交流讨论完成，师生集体订正。 讨论思考：从测量的结果，你们发现了什么？ 小结：钩码数量越多，弹簧被拉得越长，所产生的弹力就越大。 总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
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