《坚持人民民主专政》教学设计 教材：部编版思想政治高中一年级必修三《政治与法治》 一、核心素养 1、政治认同：通过探究，明白我国的人民民主专政是为了保障人民当家作主，认同国家履行职能是为了人民。 2、科学精神:通过学习探究，知道专政与专制的不同，知道我国民主与专政的统一的必要的、合理的。 3、公共参与：通过社会实践，体会我国人民民主专政的优势。 二、教学准备 【教师】：整合教材、收集案例、设计探究体验活动、制作课件 【学生】：预习教材，搜集与知识联系的案例 三、教学过程： 导入： PPT：播放视频《01战略打击模块：维护捍卫和平的坚强盾牌》探究：结合视频和大家搜集的实例，同学们小组探究人民军队发挥着怎样的作用？ 教师：总议题：一切为了人民当家作主 教师：下面我们看一段习近平主席的话：人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。我们必须坚持国家一切权力属于人民，坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。要扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，从各层次各领域扩大公民有序政治参与，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。国家各项工作都要贯彻党的群众路线，密切同人民群众的联系，倾听人民呼声，回应人民期待，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，凝聚起最广大人民智慧和力量。 同学们结合材料与课前搜集的材料，思考：人民民主专政是怎样保障人民当家做主的？ 学生交流：略 教师：议题一：民主与专政保障人民当家作主 活动设计： PPT：播放视频《02决战决胜脱贫攻坚 克服疫情影响 脱贫攻坚取得重要进展》结合视频和所搜集的有关脱贫案例，小组探究：扶贫攻坚使人民生活发生了怎样的变化？如何体现我国的国家性质？ 学生交流：略 教师：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政包含对广大人民实行民主和对极少数敌人实行专政两个方面。那么，我们首先看人民民主如何保障人民当家作主？ PPT：（一）发扬社会主义民主，保证人民当家作主。出示《人民投票选举》等图片，引导学生进一步理解人民当家作主。 活动设计：出示邓小平在1979年3月30日党的理论工作务虚会上的讲话:“无产阶级专政对于人民来说就是社会主义民主，是工人、农民、知识分子和其他劳动者所共同享受的民主，是历史上最广泛的民主。在民主的实践方面，我们过去做得不够，并且犯过错误。”“现在我们已经坚决纠正了过去的错误，并且采取各种措施继续努力扩大党内民主和人民民主。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。当然，民主化和现代化一样，也要一步一步地前进。社会主义愈发展，民主也愈发展。这是确定无疑的” 同学们，你谈谈对“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化”这句话的认识，并谈谈坚持社会主义民主有何意义？ 学生交流：略 教师：2、发扬社会主义民主的意义：只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。 出示有关社会主义蓬勃发展的图片，加深对社会主义民主优势的理解。 PPT：播放视频《03打击涉黑“套路贷” 查房产手续 揪出黑社会性质组织》，根据视频案例，结合课前预习，探究：该案件给我们什么警示？这说明国家有什么职能？ 学生交流：略 教师：（二）坚持专政职能，保证人民当家作主。首先我们看专政的必要性。在我国，社会主义制度建立之后，剥削阶级作为一个阶级已被消灭，阶级矛盾已不是社会的主要矛盾。但是，由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长 ... ...
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