第十一单元第6课时：综合练习 年级：二年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 教材在总复习的编排上分为两个板块，板块一是整理与复习，主要是对所学知识进行全面回顾与整理，包括数的认识、数的运算、解决问题、对称与方向、常见的量、探索规律、收集数据七个部分。本节课主要引导学生对“常见的量”、“探索规律”和“收集数据”的内容进行回顾和整理。使学生经历梳理本学期知识的过程，巩固所学知识，发展综合运用所学知识解决问题的能力，体会数学的应用价值。 二、教学目标 1.整理、归纳本册所学知识，加深对所学知识的理解，体会有关知识间的联系。（重点） 2.经历整理与复习所学知识的过程，发展运用所学知识解决简单实际问题的能力。（难点） 3.回顾在学习过程中的体会和收获，逐步养成回顾与反思的好习惯，激发学习数学的兴趣，体验数学的应用价值。 三、教学过程 （一）课前准备，导入新课 同学们大家好！我是昌平区实验学校的杨老师，很高兴和大家一起上今天的数学课。请你准备好学习用品，我们的课马上就开始了。今天，我们上一节总复习单元的综合练习课。 翻开数学书目录，整册书的内容都呈现在我们面前，请你小声地读一读，我们都学习了哪些内容？我们将这些内容进行整理。 在前面的学习中，我们对数的认识、数的运算、解决问题和对称与方向等内容分别进行了回顾与整理。今天，我们将对第七、八单元“千克与克、时分秒”这些“常见的量”、“收集数据”和“探索规律”等内容进行综合练习。 （二）回顾与整理“常见的量” 活动一：回顾与整理“千克与克的认识”、“时、分、秒的认识”单元内容 活动要求：请你选择其中的一种量进行整理，用你喜欢的方式，清楚地表达出知识之间的联系。 根据学生整理成果，从四个方面进行回顾与整理： 1.千克与克的认识———质量单位、单位之间的进率、质量的感知和知识应用四个方面 质量单位：称比较重的物体用“千克”作单位，“千克”字母“kg”； 称比较轻的物体用“克”作单位，“克”字母“g”。 举例:一个西瓜约重4千克，1袋白糖重500克。 单位之间的进率: 1千克=1000克 质量的感知: 动手量一量、用手掂一掂，感觉1千克和1克的质量。2瓶500毫升的矿泉水大约重1千克，1枚2分硬币约重1克。你能想到什么？ 知识应用： 比较大小 2kg〇3kg 1kg〇800g 4600g〇3kg 计算 420克-60克= 48千克-25千克= 1000克+400克= 2.时、分、秒的认识———认识钟面、单位进率、建立时间观念、应用知识四方面 认识钟面：短的针是时针，时针从一个数走到下一个数是1时；长的针是分针，分针走1小格是1分；时针走1时，分针正好走一圈，是60分。钟面上还有12个数，每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。老师还想问问大家，你知道分针从一个数走到下一个数是多长时间吗？对，是5分。 时间单位之间的关系：1时=60分，1分=60秒。例如：1时10分=（ ）分，90分=（ ）时（ ）分。 建立1时、1分、1秒的时间观念。1分钟能拍几下球？能写几个字？1分钟心跳多少下？你1分钟能做哪些事？ 怎样感受1秒？丽丽说，1秒能眨一下眼睛，东东说，1秒能拍手一下，我深呼吸1次用8秒。因此，我们感受到1秒的时间是很短暂的。 对1小时的体验，在学校里上1节课加上两个课间的时长就是1小时，丁丁说我每周学习书法课的时间是1小时。是啊，1小时能做很多事，同学们要学会珍惜时间。 应用知识解决问题，会计算经过时间： 小熊3时07分开始吃蜂蜜，3时33分吃完蜂蜜，问小熊吃蜂蜜花了多长时间？ 3.建立联系 根据质量单位和时间单位整理的成果，有的同学还有了新的发现，我们一起来听一听。虽然千克与克是质量单位，时分秒是时间单位，两者之间是有关联的。它们都有单位；建立1个单位———1千克、1克……有多重，1时、1分、1秒 ... ...
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