教学基本信息 学科 英语 年级 四年级 单元 第八单元 课时 第一课时 单元整体思路 本课时是针对四下Unit5-Unit7三个单元的复习课，教材体现为两课时（即Lesson 27\Lesson 28）8页的内容，围绕三个单元的不同话题、词汇、语音和重点语言，按照听、说、读、写等不同要求与活动来呈现。尝试在一课时内完成必然涉及到对内容有所节选和删减，但力求体现如下思路与设计：1.注意知识的归纳梳理，将三个单元所学的核心内容进行归纳整理，通过回忆、再现、分析、比较等不同形式的活动进行纵与横的归类、提炼，起到综合、覆盖与系统整理的作用。2.复习不是简单的重复，最终目的是培养和提升学生语言技能、思维品质等学科核心素养。本课时设计Do you understand? Can you match? Can you talk? Can you read? Can you write?五个板块,旨在借助活动加强知识的迁移训练，提升听、说、读、写、看等技能以及综合语言运用能力。3.结合四年级学生年龄和心理特点，考虑网上学习的特殊性，教学中既针对重点复习，又要关注兴趣，促使学生积极主动参与到复习过程中，因此，本课从教学活动的设计步骤与教学资源的储备上遵循理解、体验、自主、运用的思路，侧重基础与拓展相结合、活动与评价相结合。 单元教学目标 1、复习并归纳总结5 -7单元所学内容，学生能够进一步理解与节日、安全以及表示禁止、劝告等相关的句型和词汇，并能在特定情景中运用。 2、通过听、说、读、写四个方面的练习，对学生的相关技能进行训练。 3、通过对5 -7单元语音知识的训练，使学生更好地掌握字母b，c，d，f，g，h的发音规则。 第一课时教学目标及重难点 教学目标：在本节课结束后，学生能够：1.复5-7单元所学的与安全以及表示禁止、劝告等有关的句型，学生能够做到听懂、会认读、会说，并能在相应的情景中运用。2.复5-7单元所学的与安全以及表示禁止、劝告等有关的词汇，学生能够做到听懂、会认读、会说，并能在相应的情景中运用。3.学生能够根据规律正确拼写出含有字母组合ir,u和ee 的单词。4.学生能够读懂短文，并完成相应练习。教学重点：1.5-7单元的主要句型和词汇。2. 学生能够根据规律正确拼写出含有字母组合ir,u和ee 的单词。教学难点：正确运用相关的句型及词汇对图片进行描述。本课时的阅读部分。 教学过程 Step 1: Warming up and Leading inActivity 1: Say a chantT: What is the song about?Ss: It’s about holidays.【设计意图】通过说歌谣，激发学生的学习兴趣，激活节日话题，将思维快速带入本课主题。Step 2: Reviewing some holidaysReviewing the names and dates of some holidays Activity 1: Look at the pictures and try to say the names and the dates about the holidays 【设计意图】通过大量节日的复现，整体复习节日的名字和日期。头脑风暴的形式引导学生按话题方式学习知识。Activity 2: I can talk about “Tree-planting Day and World Earth Day”Ss read the picture and say.T: We can care about others when they get sick and tell them to go to the doctor.【设计意图】通过梳理本课的词汇和重点句，促进学生在较为真实的情景下流畅表达。并回扣主题，感受主题意义。Activity 3: Guessing games(Read the clues one by one and guess the holidays)T: What holiday are they ?What do you do on Mother’s Day /Father’s Day?Ss :Read , think and guess the holidays .【设计意图】通过阅读教师所给的关于节日的活动日期信息等，帮助学生复习核心词汇和句子，培养的发散思维和阅读能力。Reviewing the warning signs of the public places which are concerned with the holidaysActivity 1: Warning signs about travelling ... ...
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