8.4 无线电波和无线电通信 教案设计

第八章 8.4 无线电波和无线电通信 一、教学任务分析 本节学习无线电波的传播和应用、无线电通信。本节涉及的是现代科技的内容，学习要求不高，只要求学生对无线电波和无线电通信有一个大概的了解，为高中物理学习打基础。 学习本节内容需要学生知道奥斯特实验和声波等方面的知识。 本节通过学生实验、演示实验，对无线电波的产生有一个大致的了解。与声波作类比，说明无线电波也有不同的频率，对频率与波长的关系有个定性的了解。通过推测各波段可能的传播方式以及设想无线电波的应用，知道无线电波的用途。通过将无线电波传递信息的过程与飞机运输货物的过程作类比，知道无线电波传递信息的过程。 本节课的教学要求学生积极参与，在经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程中，体验科学家探索的历程，激发求知欲，提高逻辑推理能力。通过了解我国无线电通信、广播电视的发展状况，激发爱国热情，感悟无线电通信在文明进步、现代社会中重要的应用价值。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道无线电波在真空中和空气中的传播速度。 （2）知道无线电波的波长、频率以及它们之间的定性关系。 （3）知道无线电波的几个主要波段，它们的英文缩写、传播方式和主要用途。 （4）知道模拟信号、调频、调幅和调谐。 2、过程与方法 经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程。 3、态度、情感与价值观 （1）通过经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程，体验科学家探索的历程，激发求知欲，提高逻辑推理能力。 （2）通过了解我国无线电通信、广播电视的发展状况，激发爱国热情，感悟无线电通信在文明进步、现代社会中重要的应用价值。 三、教学重点和难点 重点：无线电波的应用。 难点：无线电通信。 四、教学资源 1、学生实验器材：收音机、导线、一节1号电池。 2、演示实验器材：电池组、线圈、小磁针、电流计、蹄形磁体。 3、课件：自制演示PPT幻灯片、Glodwave软件。 五、教学设计思路 本设计的内容包括三个方面：一是无线电波的产生，二是无线电波的传播和应用，三是无线电通信。 本设计的基本思路是：首先，通过一个学生实验、两个演示实验，学生对无线电波的产生有一个大致的了解。然后，与声波作类比，说明无线电波也有不同的频率，让学生对频率与波长有个定性的了解，并以此将无线电波分成四个主要波段。在知道无线电波特点的基础上，归纳出各波段的传播特点，并推测各波段可能的传播方式以及设想无线电波的应用。最后，介绍无线电波传递信息的过程。 本设计要突出的重点是：无线电波的应用。方法是：在简单介绍无线电波传播特点的基础上，由学生归纳各波段的传播特点，并以此推测各波段可能的传播方式和设想各波段的应用。由于是分波段的逐次讨论，再加上教师的提示点拨并配以PPT的导图，这一知识点应该能得到较好地落实。 本设计要突破的难点是：无线电通信。方法是：首先，利用Glodwave软件导入两段声音，再把两段声音进行合成，制作成一个配乐诗朗诵，让学生对音频信号及无线电波随模拟信号而改变有一个感性的认识。在此基础上，再通过将无线电波传递信息的过程与飞机运输货物的过程作类比来突破这一难点。 本设计通过学生积极参与，激发学习的兴趣。通过经历推测和设想的过程，感受现代生活与物理知识的密切联系。 完成本设计的内容约需1课时。 六、教学流程 1、教学流程图 2、流程图说明 情景I 视频 播放无线电波应用的视频。引出问题：什么是无线电波？无线电波是怎么产生的？ 活动I 学生实验 收音机发出嚓嚓的噪声。 情景Ⅱ 演示实验1、2 奥斯特实验证明电能产生磁。磁也能产生电。 活动Ⅱ 讨论推测 各小组分别根据长波、中波、短波、微波的特点讨论推测其传播方式（每 ... ...