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课件网) 2020秋人教版八年级上册物理精品教学课件 第 2 章 声 现 象 1.通过观察和实验，逐步认识声音产生和传播的条件； 2.通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 学 习 目 标 情 境 导 入 这些发声物体有什么共同的特点？ 一、声音的产生 提出问题 体验活动 1．用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 声音是怎样产生的呢？ 自 主 探 究 ３．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，其发声时，有何特征？ 2．用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化，同时你是否听到了声音？ 说出一些比较新奇的发声现象？他们是怎样发声的？ 蝉 蟋蟀 苍蝇 吉他 笛子 流水 思考、讨论问题 （1）以上声音，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 不相同 发声的物 体都在振动 （1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；（2）正在发声的物体叫声源。 归纳总结 提出问题 实验探究 当物体发声时，我们都可以看到明显的振动吗？如何验证发声时的物体在振动？ 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 现象：音叉将悬吊的乒乓球弹开. 转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。 分析：乒乓球将音叉的振动放大了. 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 你知道吗？ 唱片上记录声音的沟槽 磁带 U盘(存储卡) 光盘(存储盘) 二、声音的传播 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介? 问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 探究 实验： 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 理想实验法 在实验的基础上，经过概括、推理得出规律的一种研究问题的方法。此方法得出的的规律不能用实验来验证。 讨论： （1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 听到的闹铃声越来越小 （2）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？ 听到的闹铃声变大了 （3）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ 听不到闹铃声 （4）这个实验说明了什么？ 空气可以传播声音，真空不能传声。 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声音在空气中是怎样传播的？ 轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么? 除了气体可以传播声音之外，固体和液体是否也能传播声音？ 花样游泳运动员在水中能听到声音吗？ 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 液体可以传声 怕得鱼惊不应人。 猜想：月球上的宇航员能直接交谈吗？ 不能，月球上接近于真空，真空不能传声。（可以用手机或对讲机等通讯设备，也可以比手势来交流） 1．声音的传播需要 。 2．能够传播声音的物质叫 。 3．介质可以是 。 4．真空 传播声音 物质 固体、液体或气体 不能 得出结论： 介质 三、声速 雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。 声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声音在不同物体中的速度一样吗？请观察下面的小资料，你能获得什么信息？ 通过上表你获得的信息是： （1）声速与介质的 ... ...
