3.1.3 细胞的分裂和生长（教案）

细胞的分裂和生长 【教学目标】 1．描述细胞分裂的基本过程。 2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3．掌握细胞分化形成组织。 4．培养学生观察、科学推测的能力。 【教学重难点】 重点： 细胞分裂的基本过程。 难点： 细胞分裂过程中染色体变化的结果。 【教学准备】 1．动物、植物细胞分裂课件。 2．动物、植物细胞分裂各期图示。 3．染色体分裂图示。 4．染色体复制。 【教学过程】 一、导入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。” 你知道这描述的是什么样的自然现象吗？ 生物体为什么会由小长大呢？ 这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 （一）细胞生长的过程： 学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？ 教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化。 学生：观察。思考。交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。” 教师：问题拓展———细胞能无限长大吗？ 学生：思考讨论得出结论。 （二）探究细胞分裂过程： 教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化。 教师：出示动物细胞分裂示意图。 学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。 教师：出示植物细胞分裂动画，引导学生观察分裂时的变化，并与动物细胞的分裂进行比较。 学生：描述细胞分裂的过程。 （三）探究细胞分裂时染色体的变化： 教师：提出问题： 1．什么是染色体？它位于什么部位？ 2．通常情况下染色体是什么状态？分裂时呢？ 3．染色体由什么物质构成？ 4．分裂时染色体是如何变化的？ 学生：根据教师出示的问题，独立思考后展开讨论。 教师：出示教学准备，讲解问题2． 学生：观察洋葱根尖的细胞分裂图，找出分裂与非分裂时期的细胞。 教师：出示染色体分裂图，进一步探究问题4． 学生：观察原细胞和新细胞染色体的形态和数目。 得出结论。 教师：引导学生谈染色体分裂形态数目不变的意义。 （四）细胞分化形成组织： 教师：提出问题：细胞永远具有分裂能力吗？ 学生：不能。 学生：阅读书，找出细胞分化的含义及组织的概念。 教师：列举实例讲解什么是细胞分化，总结组织的概念。 三、能力测试 教师：出示练习题，进行检测反馈。 学生：独立思考，回答问题。 四、课堂小结 引导学生回顾本节内容。 PAGE / NUMPAGES