一 生活中的数 可 爱 的 校 园 ⒈通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。 ⒉会数、会读10以内的数；在数数活动中，体会有序数数的方法。 ⒈数一数，填一填。 ⒉连一连。 ⑩ ⑦ ③ ⑧ ④ ② ① ⑤ ⑥ ⑨ ⒊数一数，在下面画相对应的 。 ⒋把同样多的连起来 ⒌想一想，是否每个小朋友都堆了一个雪人？ 通过本课的学习我能得到 快 乐 的 家 园 ⒈在数数的过程中，初步认识１～１０各数的符号表示方法。 ⒉通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的量。 ⒈数一数，连一连 ④ ⑥ ③ ⑩ ⑧ ⑤ ⑨ ① ② ⑦ ⒉数一数、填一填。 ⒊把上下两组相同的连一连。 ⒋数一数，涂一涂 。个劲儿 ⒌连一连、涂一涂 ⒍ 数一数，这一排一共有( )个，请你给第4个涂上你喜欢的颜色，给左边的2个涂上蓝色。 ⒎我知道，下面有 （ ）双袜子。 通过本课的学习我能得到 玩 具 ⒈能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，会正确书写1～5的数字。 ⒉培养正确的握笔姿势和写字姿势。 ⒈照样子数一数，画一画，写一写。 ⒉数一数，画相对应的 。 ⒊照样子，圈一圈 ⒋看图写数。 ⒌画 ○ 要和 同样多。 ○ ○ ○ ○ ⒍看图填一填。 1、一共有（ ）种水果。 2、 排第1， 排第（ ） 排第（ ），（ ）排第3，（ ） 排第5 ⒎看数继续画 ⒏动动脑，动动手，你有几种涂法？ 3个 第3个 通过本课的学习我能得到 小 猫 钓 鱼 ⒈知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，并会正确书写。 ⒉通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。 ⒈数一数，写一写。 花上各有几只蜜蜂？ （2）每只熊妈妈有几只熊宝宝？ ⒉数一数，填一填。 （ ） （ ） ( ) ⒊连一连（每只蝴蝶有几朵花？）。 4 ⒋想一想，你会填。 0 （ ） 2 ( ) ( ) 5 6 ( ) ( ) 9 ⒌数一数，连一连。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ⒍看数涂色。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⒎你会填吗？ 10 9 7 5 3 1 4 6 8 10 ⒏把8个西瓜用竖线分成两个相等的部分 通过本课的学习我能得到 文 具 ⒈能正确的数出数量是6～10的物体个数。 ⒉学会6～10各数的读写方法。 ⒈照样子数一数，画一画，写一写。 ⒉看数涂颜色。 ⒊数一数，答一答 ⑴数一数，一共有多少个动物？ ⑵ 从左起，排在第几位？ ⑶ 从右向左排在第几位？ ⒋怎样使两只蝴蝶的花同样多？ ⑴ 给 （ ）朵花，两边同样多，都是（ ）朵。 ⑵ 边添上（ ）朵，就和 边同样多，都是（ ）朵。 ⑶ 边拿走（ ）朵，就和 边同样多，都是（ ）朵。 ⒌ ⑴上面一共有（ ）个图形。其中 有（ ）个， 有（ ） 个， 有（ ）个。 ⑵ 比 多（ ）个， 比 少（ ）个。 ⑶从左边数，第（ ）个和第（ ）个是 。 ⑷把从右边开始数第1个圆形圈起来。 ⒍ 小河水呀哗拉拉，一行小鸭水上游。 其中有只小花鸭，伸长脖子叫嘎嘎。 顺着数呀它第三，倒着一数还第三。 多少小鸭水上游，算对心里乐开花。 小鸭有（ ）只 通过本课的学习我能得到 单 元 检 测 ⒈在下面的田字格里写出0到9，看谁写得好。 ⒉⑴我的文具盒里有 枝铅笔，我家里有 口人。 ⑵我家的电话号码是 ，一共有 个数字，第四个数字是 。 ⒊ 共有（ ）人，小刚在第（ ）个，小华在第（ ）个。 ⒋我会看图涂色。 3 6 8 9 10 ⒌我会数，还会填。 有 个 有 个 有 个 ⒍我会按顺序填数。 （1） 5 3 1 （2） 6 8 9 （3） 2 4 6 （4） 5 ⒎数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 ⒏我会细心的观察！ ⑴一共有 （ ）个水果。 ⑵把右边的6个水果圈起来。 ⑶在第2个和第8个水果之间有 （ ）个水果。 ⑷从左边起，在第7个水果下面画上“ ”。 ⒐我会把左边和右边同样多的用线连起来。 ⒑ 要使两行苹果一样多： ⑴第一行给第二行（ ）个，两 ... ...
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