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课件网) 第二篇 专项提升 第八部分 阅读理解 任务型阅读体现了对学生综合能力的考查。考查形式如下:根据短文内容,设置判断正误、选择、填空、填表格、完成句子、目答问题、找近义句、找主题句、英汉互译等题型。试题既可以按以上提到的任意一种形式出现，也可以以任意两种或三种形式出现。 考试分析 知识点1 阅读理解题主要考查学生的认知、阅读、理解能力以及判断分析和逻辑推理能力。阅读理解是提高英语整体能力的重要有效途径。阅读是理解的基础，因此，要大量地阅读不同题材的文章。在逐步加快阅读速度的同时，也能掌握更多的阅读技巧。阅读可以按以下几步进行： 任务型阅读解题方法及技巧 知识点2 1. 认真审题。 在任务型阅读中，任务的设置多种多样，所以做题时首先要认真审题，看清题目及要求，做到有的放矢。例如:判断正误题所使用的符号、问答题有无词数的要求等。 2. 快速略读。 弄清题目要求之后，要快遮浏览以掌握文章大意，了解阅读材料的基本信息、作者的写作目的及态度，为进一步完成任务做铺垫。 3. 细读并解题。 根据题干要求细读文章，从文中获取相应的信息，并对信息加工总结，如事物的性质、特点、作者的观点、建议等。 4. 仔细检查,减少失误。 检查井核对初步完成的任务，之后再与文章原文核对一遍，检查所填内容是百与原文相符，答题是否规范，单词拼写及大小写是否正确。 5. 解答翻译题时，要依据上下文，不要断章取义，且要与汉语语言习惯相联系，不要逐字翻译。 6.做判断题时，建议使用对照法。 即将题目中的句子与原文中的句子相对照，逐字对比，详细区分，善于发现两者的微小差别。 考点精析 考查阅读短文，然后单项填空 【例1】Read and choose. 你喜欢看小丑表演吗？你知道如何装扮成小丑吗？根据短文内容，选择合适的答案，把字母编号填在括号内。 One day Alice found（找到） a book in the study. It was about clowns（小丑）. She loved the story and she told her mum all about it. “Mum, I want to be a clown now.” Alice said. “Well, let's make a clown!” Mum said and pointed to a big box. Inside the box, there were lots of old clothes and paint. 考点1 知识点3 First Alice put on white face paint. Then she put paint around her mouth. Next she put on her red nose. After putting a red nose, Mum gave Alice a silly wig（假发）, a polka-dot jacket and large trousers（长裤）. She also gave Alice big black shoes. “Now go and look in a big mirror（镜子）, Alice.” Mum said. Alice looked at her face and clothes. She laughed and said, “I am a clown now.” （ ）1. Choose a title for the story. A. A Story about a Box B. Alice Wants to be a Clown （ ）2. Where did Alice find the book? A. In the library. B. At home. （ ）3. What does the word “paint” mean in Chinese? A. 颜料 B. 图画 （ ）4. What does Alice need to be a clown? A. Paint, a red nose, a silly wig, a polka-dot jacket, large trousers and big black shoes. B. A mirror. （ ）5. What do you think of Alice? A. She is a curious girl. B. She is a bored（无聊的） girl. 解析：这是最常见的一种阅读理解的题型，根据前面的方法介绍，先读中文题目“你喜欢看小丑表演吗？你知道如何装扮成小丑吗？”，可知道阅读内容肯定与小丑有关，再读故事，找出与故事相关的人物、时间、地点以及故事的起因、经过、结果等要素，然后对照下面每小题的选项，逐步分析，选择答案。 第2、4小题可以直 ... ...
