第13课《香港和澳门回归祖国》教案

《第13课　香港和澳门回归祖国》教案 教学目标 1．了解和掌握香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。 2．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。 3．通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。 4．组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力。 5．通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。 6．通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。 教学重点 “一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。 教学难点 “一国两制”构想的基本含义和为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 播放歌曲：《七子之歌》。 《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗。诗人用至真至圣至诚的文字，真情流露，在诗的字里行间表现了游子对祖国深深的依恋和拳拳的情谊。也表达了广大人民期望统一的心情。那么七子之中的香港和澳门是如何被列强抢占，我们又是如何恢复行使香港、澳门主权呢？ 今天我们一起来学习《第13课　香港和澳门回归祖国》。（板书课题） 二、自主学习 （一）“一国两制”的构想 1．提出者：邓小平。 2．最早实现地区：香港。 3．基本内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．历史意义：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 （二）香港和澳门回归祖国 1．香港回归时间：中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 2．澳门回归时间：1987年4月，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。 3.香港、澳门回归的意义：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 4．香港、澳门回归启示：香港、澳门自古是中国的领土；“一国两制”方针的正确性；统一是历史发展的必然趋势。 三、合作探究 互动探究一 回顾中国近代历史，想一想，为什么香港能顺利回归？ 1842年8月29日，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，正式割让香港岛。1860年10月24日，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。1898年6月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域，为期99年。英国占领香港说明了清政府的腐败无能，落后就要挨打。新中国成立之后，尤其是改革开放以后，我国综合国力日益强大，中国国际地位不断提高，这是香港得以顺利回归的根本原因。“一国两制”构想的提出，为香港回归祖国开辟了途径，香港自古以来就是中国的领土、大陆及香港人民的不断努力，最终使香港回归祖国。　 互动探究二 实行“一国两制”对国家的发展有哪些积极作用？ (1)“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；(2)坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；(3)在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社 ... ...