教学设计 基本信息 名称 《花儿朵朵》 执教者 课时 1 所属教材目录 河北美术-出卷网-一年级上册第四课 教材分析 教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力,感悟自然、生活、艺术之美。 学情分析 一年级的学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象、好奇心强，表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一个角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。 教学目标 知识与能力目标 认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。 过程与方法目标 通过教师出示图品引导学生自主创作的方法，使学生能自由发挥想象，画出本课的主题“花”。 情感态度与价值观目标 培养学生发现“花”的美的能力。感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 教学重难点 重点 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。 难点 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学策略与 设计说明 通过图片展示的方式，是学生直观的欣赏、观察花的特点，教师引导，学生自主创作，体验美术的乐趣。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入（3分钟） 师：同学们喜欢春天吗？为什么？?师：那同学们喜欢花吗？为什么？师：今天就让我们一起进入鲜花的世界吧———揭题《花儿朵朵》 ?生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，桃花也开了……?生：喜欢，因为花很漂亮。? 引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。 二、欣赏、观察花的图片（8分钟） 1、 各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） ?2、 提问： （1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）你都知道哪些花？长什么样？3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像蝶。） 4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 学生认真欣赏，总结观察到的花的特点。 发挥学生的主导作用，体现学生的主体地位。 三、课堂练习（10分钟） （1）我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？ （2）思考、探索 ①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态） ②问：还可以用什么方法表现花朵？（用纸画好然后撕下来） ③教师出示范作并做一些手撕花朵的示范。 学生跟随教师示范，练习画出花朵并撕下来。 在教师的引导下，学生能掌握画法和撕 ... ...
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