Unit 5 Whose dog is it Part A Let’s spell课件+教案+导学案+音视频素材(共46张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 PEP小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? A. Let’s Spell教学设计 教学内容 Unit5 Whose dog is it? A. Let’s spell 课时 第3课时 教学对象 五年级 一、教材内容分析 本单元以“名词性物主代词”为主题，编排相关的短语及句型。内容紧密联系学生的生活实际，学生有话可说。通过本单元的学习，学生能够在语境中准确使用本单元的重点句型：Whose .... is it/are they? ....(s) is(are)+名词性物主代词，以及询问别人和回答物品的所属；熟练掌握形容词性物主代词和名词性物主代词在句子表达之间的用法转换，而且本单元还简单引出了现在进行时这一个时态的表达，为U6的授课做了铺垫。本节课是本单元的第3课时。教学内容主要是学-ng和-nk这两个字母组合发音的规律，学习字母组合在单词中的拼读方法，进而掌握字母组合在句子中和阅读中拼读的方法。 二、教学目标 （一）语言能力： 1. 学生能听懂录音，感知和发现字母组合-ng和-nk在单词中的发音以及掌握发音技巧。 2. 学生能结合-ng和-nk在单词中的发音规律,流畅地朗读chant,进行自主阅读。 （二）学习能力： 1. 学生能根据-ng和-nk发音规律，读出符合规律的单词,即见词能读。 2. 学生能根据单词的读音，拼写出符合-ng和-nk发音规律的单词,即听音能写。 3. 学生能借助-ng和-nk发音规律朗读含有-ng和-nk词汇的小短文。 （三）思维品质： 1. 引导学生感知、探寻并验证读音规则，体现学生主观能动性； 2. 引导学生活学活用，运用拼读规则读、写单词，体现学习策略的达成。 2. 引导学生通过朗读chant和小短文，将拼读策略迁移应用于阅读。 （四）文化品质： 学会发现不同的搭配产生不同效果的道理，能学会求同存异。 教学重难点 （一）重点：通过学习，让学生感知和发现字母组合-ng和-nk在单词中的发音规律，尝试拼读单词，把拼读策略运用到句子和短文的阅读中。 （二）难点：借助读音规律实现“见词能读”、“听音能写”的目标。 四、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 　　　设计意图 Warm up Review the words with pl-,cl-,gr-,br-,sh-,ch-,th-,such as clean,clock, play, eggplant, brown, umbrella, green, grandpa, China, teacher, sheep,fish, three, thin, mother and that. Read aloud. 复习前面四个单元Let’s spell中所学过的单词，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。 Lead in Play a song and get students familiar with the sound /?/.Here is the song. If you are strong and you know it, sing /?/! If you are young and you know it, sing /?/! If you are strong and you know it, and you really want to show it, If you are young and you know it ,sing/?/! Listen and sing with the teacher. 由一首改编的童谣入手，既引起学生的兴趣，也引出本节课的教学重难点：-ng/?/的发音。 Presentation Presentation of -ng/?/ Show some words with -ng and help the Ss to find out the pronunciation rule of -ng. Help the Ss to practise the sound of -ng. Show more words with -ng, and ask Ss to blend them. (4) Ask Ss to read a riddle about an elephant. Here comes a animal. A pink animal! A young animal! It has a long trunk. It likes to sing. What animal is it? 1. Presentation of -ng/?/ (1)Find out the same letter combination -ng and its pronunciation rule. (2)Practise the sound of -ng with the help of the video and teacher. (3)Try to blend the words with -ng, such as long, sing, ring,young, song, morning, ping-pong, lung, wing, and swing. (4)Listen and try to segme ... ...