奇妙的新画笔 教材分析 本课为“造型·表现”课的学习领域，是学生第一次接触及引导学生运用电脑软件进行绘画表现的美术课。从《奇妙的新画笔》开始，《奇思妙想》、《会动的“画”》、《奇妙的包装》、《展示设计》、《拍一部小电影》等课的学习，向学生展示了采用电脑软件进行绘画、动画、设计、影视等内容的关于数字美术创作的全新学习系列。 本课作为小学电脑美术课的起始课，需要让学生了解及熟练运动电脑绘画软件，但是又区别于信息技术课，不能仅围绕着认识“软件”去学习；同时要让学生学会用电脑软件在绘画上的创意运用。从“自选电脑软件内置的不同绘画工具进行画面创作”到“利用不同特效工具进行创作处理”，引导学生运用电脑美术的可自由修改、变换调整的艺术表现功能。 教学目标 知识与技能：初步了解电脑美术，认识及初步运用不同的电脑绘画软件。 过程与方法：在欣赏、探究等基础上，学会图层、特效的使用，并尝试使用相应的电脑软件进行绘画创作。 情感态度与价值观：在电脑绘画创作经历中，培养数字美术创作的持续兴趣及能力。 教学重难点 重点：初步了解电脑美术，学习用电脑软件进行绘画。 难点：电脑绘画工具及图层等的熟练运用与画面特效的和合理化、个性化表现。 教学设计 一、导入 （出示普通的线条） 师：同学们，你们看，出现了什么？ 生：线条。 师：恩，弯弯曲曲的一条线。 （出示用另一种笔触的线条） 师：你们看，这两个线条有什么区别呢？ 生：一个比较细，一个比较粗…… 生：一个像是钢笔画的，一个像是毛笔画的…… 师：你真棒，你看出了他们的笔触不同。 （出示用各种笔触画的线条） 师：你们能看出他们分别是用什么笔画的吗？ 生：铅笔，钢笔，马克笔……。 师：恩。同学们观察可真仔细。假如现在要同时找到这些笔一起画，可不容易。可是现在，老师可以很快的画出各种粗细不同、笔触不同、颜色不同的线条，你们看。（教师示范）…… 师总结：现在只要用一台电脑，一个画图软件，就能轻而易举的办到。这就是电脑软件的奥妙。今天我们就一起来学习奇妙的新画笔。 出示课题《奇妙的新画笔》 二、自我探索(了解工具) 师：你们想不想试试看呢？ 生：想…… 师：好的，下面请你们打开IPAD里的sketchbook软件，找到画笔工具，用各种画笔工具尝试画画各种线条、或者各种图形。 同时，请你尝试着发现更多的工具，稍后，我请几位同学来演示，和大家分享你所发现的工具及用处，好吗？开始吧…… （学生尝试，教师巡回指导）…… 师：你们都尝过过了吗？ 怎么样，好玩吧！其实画画单靠画笔是不够的，还需要更多的工具来支持他，（板书：工具）那你们在刚才的尝试中，发现了还有那些有趣的工具呢？ 生演示。 （橡皮、撤销、绘图式样、对称绘图、变形、旋转……） 三、自我探索（了解图层） 师：既然大家都掌握了那么多工具，下面我想考考大家，老师这有张图，一个女的闪电时抓狂了，很好玩，是吗？但是我始终觉得背景不是太恰当，你们看，这个背景是不是更恰当？工作太多了，有同学知道该怎么处理吗？小组之间用ipad打开psd文件，研究下。 师：怎么样？研究出来了吗？ 生：…… 师：你来操作试试看。 （生操作，教师巡回指导）…… 师：你太厉害了，我们把掌声送给他。 师：通过这位同学的操作，我们了解了，其实这个功能叫做图层功能。（板书：图层） 师：那你知道图层的功能了吗？ 生：把两张不同的图合并在一起…… 生：方便我们修改背景…… 师：嗯，你们说的很好。图层能把不同风格的画面合并成一张作品，同时也方便我们修改画面。 四、（了解滤镜） 师：再给大家看两张用电脑处理的画。 出示两幅同主题的作品。（其中一幅用滤镜做过特效） 师：两张相同内容的画，你们觉得哪张更有趣呢？ 生：第 ... ...
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