《科学阅读：我们离不开植物》教学设计 【教学目标】 科学知识目标： 1、知道一株完整植物的各部分及其名称，知道吃的某些食物是植物的一部分。 2、让学生明白我们的生活离不开植物，我们的食物，衣服，住房，家具等都有植物。 科学探究目标： 探究植物对人类的贡献。了解植物可以美化环境，制造清新空气。植物可以做药，给人治病。? 科学态度目标： 让学生有保护环境，爱护花草树木的意识。。 科学、技术、社会与环境目标： 体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关、感受人与自然的和谐。 【教学重点】通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 【教学难点】在吃植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。 【教学准备】学生准备:苹果，面包等食物。教师准备:一些植物的图片、资料或者实物和课件。? 【教学过程】www.renjiaoshe.com 一、交流谈话，揭示课题。 1、谈话导入：今天老师给大家带来了一幅美丽的风景画，大家想不想欣赏一下？(课件出示花草树木图片)同学们，看看这幅图片上都有些什么呀？(花草树木)。 花草树木都是生长在大自然中的植物,人类的生活与植物是密切相关的。今天，我和大家共同探讨、学习《科学阅读：我们离不开植物》这一课。 揭示课题，并板书课题，学生读课题。 二、出示实物，自主探究。 （一）一株完整的绿色开花植物的构成。 都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。 1、出示一株橘子树的图片。 提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？ 2、学生交流讨论。 3、认识一株橘子树的六个器官。 （教师课件出示） 4、小结：很多会开花的植物都与橘子树一样具有根、茎、叶等多种结构， 但并不是所有植物都和橘子树一样，同时存在的这六个器官的。 (二）了解植物与人类生活的密切关系 1、观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自于植物 （1）谈话：有人说，植物对人类的贡献真是太大了，无论怎样夸张，都不觉得过分。 （2）小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自于植物？比一比，哪个小组发现得多？ （3）交流汇报。 2、调查我们一天的生活中有哪些方面离不开植物 （1）谈话：在教室里就有好多物品来自于植物，那么，我们一天的生活中有哪些方面离不开植物？为方便大家思考，请大家从“衣、食、住、行”四个方面进行调查，看谁有一双神奇的慧眼，发现植物的贡献最多。 （2）小组先讨论，然后再交流汇报。 （3）师生共同探讨一天生活与植物之间的关系。 A、我们的食物哪些来自植物 民以食为天，我们每天都要吃各种各样的食物，才能延续生命，做各种活动。这些食物哪些与植物有关呢？?? 教师课件出示食物图片,问学生：“你们吃过这些食物吗??知道它叫什么名字吗??你知道它们来自哪里?”?? 教师适时介绍食物名称,来自哪种植物。对于玉米，黄瓜等明显的让学生自己说，面包，饼干由老师介绍。?对于火腿肠，鸡肉等肉食可以引导学生思考它们间接来自植物，归根结底是来自植物。? 学生出示各自带来的食物，同位互相研究食物来自哪些植物。 B、我们的衣服哪些来自植物 教师课件出示衣服图片，问学生：“你知道这些衣服所用的材料来自哪里吗？” 教师作补充说明。如棉花能纺纱织成布匹，裁剪成各式衣物，亚麻的茎皮能制布等。 C、我们的住房家具有哪些来自植物?? 出示房屋，桌椅等图片，让学生找出木材，明白它们来自树木。?让学生明白树木是有限的，要合理使用，尽量少用一次性筷子。? D、我们出行的交通工具有哪些来自植物 出示自行车、小汽车的图片，问学生：“你知道交通工具的哪些部件来自植物？” 教师作适当的讲解。橡树树干中的的乳状胶质，能加工提炼成橡胶，制成轮胎等。目前汽车所使 ... ...
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