刮出来的画 【设计理念】 《刮出来的画》属于“造型·表现”领域的学习内容。本课不同于普通的绘画课和手工课，是一节合理运用、了解新材料的实践课，因此，就要预估到学生对于此类课程的本能反应，在课程设计和作业练习中，顺应学生的好奇心理和好动本性，使孩子们能从课堂中自己发现并探索出刮画的方法和原理 在课堂导入时，我借助提前给他们上过的《热带鱼乐园》（浙美版小学美术一年级下册的第15课）给了孩子们一个合理的情境：海精灵邀请小朋友们再次来到海底世界，带领孩子们在不知不觉融入其中，并一起回忆了画热带鱼时候需要的注意点。接下来，引入“乌贼大魔王要统治美丽的海底世界，并喷出墨汁弹来掌控小鱼们”这一环节，把学生的注意力全部放在“如何解救小鱼们”身上。紧接着，请学生亲自体验用老师准备的“秘密武器”在刮画纸片上尝试“找出海洋原来的色彩”，感受可以如何使用刮画刀这个“秘密武器”。此后，教师再进行进一步的展示和指导，学生就非常明确了。在学生创作阶段，我先强调“救出一条小鱼”，使学生能努力把鱼儿画大，并刮出好看的斑纹；再提示“除了小鱼，你还能找到什么？请把他们也就出来吧！”本环节中旨在让学生们知道画面中主次的重要性。展示和点评环节，请学生尝试说说“你喜欢哪条小鱼”，并请小作者谈谈他是如何创作的，充分调动了学生的积极性。本课还设计了一个拓展环节，我设计了“你想自己制作一张刮画纸吗？”的问题，接下来请学生回答：如何制作刮画纸。因为已经体验过，很多学生都能回答出来。最后，教师简单说明注意点，就可以让学生动手制作了。这样，学生们在课堂中就能自己尝试、感受、探索、发现刮画的奥秘，真正实现了从“做”中学的“自主”学习。 【学情分析】 一年级下学期的学生已经掌握了简单的美术基础知识。同时，能根据老师的课堂内容运用这些知识，但在画面主次、构图造型、新材料的认识和运用等方面还需要教师进一步展开引导。 1．造型能力。在美术学习中，已经学会熟练的运用自己的美术工具，并根据课堂要求完成相应的作品。对于一些基本的美术常识，如：美术的基本语言、美术的基本型等也有了相应的认知。知道基本的作品大小要求，学会根据自己的设想合理运用横构图和竖构图。 2．表现能力。一年级下学期的学生想象力非常丰富，这是低段学生的优势。在完成作品时，因这一学段学生的还是以平面表达和基本线条为主，有的还不太会涂色，也不太能用绘画的方式很好的把自己的想法表达在画面上。因此，他们更接受情境性强的授课方式和好玩的上课形式，沉闷的、教条的教学方式和绘画主题并不适合这一阶段的学生。 【教学目标】 1.初步学习运用刮画笔进行刮画的方法，并完成一张完整的刮画作品。 2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 【教学重点】学习刮画的绘制方法，了解刮画的制作原理并尝试制作。 【教学难点】尝试熟练运用刮画笔创作刮出来的画。 【课前准备】教案、课件、刮画相应工具（刮画纸、刮画笔、装裱材料等）。 【教学过程】 课前导入： 1．出示海精灵图片：“小朋友：你们好，我是海精灵！欢迎再次来到美丽的海底世界！” 2．课堂积累运用：你记得我们吗？出示热带鱼图片，回顾《热带鱼乐园》创作的要点。 【设计意图：引导孩子从热带鱼的组成、基本型、漂亮的色彩、丰富的斑纹几方面进行回顾，为刮画的主题创作做好相应的准备。】 一、情境导入，揭示课题 正是因为有了美丽的鱼儿，海底世界才会如此缤纷多姿！ 但是，今天来了一位不速之客，它就是———乌贼大魔王。它看见了这一切非常的高兴，说：“这么美丽的海底世界，应该要让我来统治！”小鱼们都不同意， ... ...
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