５.3 能源 教学设计

课题 ５.3能源 课时分配 教 学 目 标 1、知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用。 2、知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源。 3、知道可再生性能源的重要性。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 与 学 具 了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况 知道可再生性能源的重要性。 图片资料 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 二、制定目标 三、合作学习 出示P57的图片。 请指出图片中的物品名称。这些物品都利用了哪些能量？ 本节课来探究能源是如何分类的 思考作答 以小组为单位学习教材提供的资料 课 时 教 学 设 计 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 四、展示交流 （一）了解能源的来源 在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？ 同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？ （二）了解能源的重要性 请学生阅读P58的资料，并思考你有什么启发？ 矿物燃料所占比重相当大，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。 学生讨论并汇报。 学生阅读资料 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 五、达标反馈 六、学教反思 七、拓展延伸 举例说明可再生能源与不可再生能源的概念 谈一谈你的收获 设计一个利用风能工作的方案 板 书 设 计 ５.3能源 不可再生能源：煤炭、石油、天然气 能源 可再生能源：太阳能、风能、水能 教 学 反 思 课题 ５.3能源 课时分配 2/2课时 教 学 目 标 １、能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。 2、知道不可再生性能源面临枯竭的危险。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 与 学 具 能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。 做太阳能灶时将铝箔平整地贴在碗内壁 碗、铝箔、铁丝 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 二、制定目标 三、合作学习 举例说明可再生能源和不可再生能源 本节课结合动手实践活动来感受可再生能源的特点 以小组为单位探究教材提供的资料 课 时 教 学 设 计 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 四、展示交流 1、制作太阳能灶 把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔，将挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上，将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。 制作小水轮 （1）用4 个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。 （2）用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。 （3）将两根牙签推进软木塞两端，装进瓶里。 （4）把瓶子安放在玻璃盘上 动手操作 动手操作 教 学 过 程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 五、达标反馈 六、学教反思 七、拓展延伸 说一说能量转换的实例 试着设计一种利用风能工作的模型装置 思考作答 谈一谈你的收获 板 书 设 计 ５.3能源 太阳能 可再生性能源 教 学 反 思 ... ...