倒 影 教学目标： 1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 2、能力目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。 3、情感目标：让学生体会到绘画活动的快乐，感受到生活的美好，从而更好的热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点： 重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现不同的影子。 教学活动： 一、激趣导入： （1） 同学们，你们好!工具都准备好了么？（准备好了） 「设计意图」：检查学生的工具是否准备好，教师巡视。 今天老师带来了一个小故事，想看么？（想） 播放《猴子捞月》后，问同学们，你们看到了什么？（《猴子捞月》） 教师提示：其实猴子捞起的是什么呀？(月亮的倒影) 对，说的非常好。 「设计意图」：播放猴子捞月的故事让学生自己说出这节课所要上的内容 （2）这张图片你们也看到了什么？（倒影） 今天就让我们一起走进倒影世界吧？（好） 「设计意图」：结合猴子捞月故事引出课题———倒影 二、感受影子： （1）影子是生活中一种有趣的现象，怎么会出现影子的呢？ （在太阳光下有影子、水中有倒影、灯光下会产生影子） （2）请大家观察一下，这些影子都一样吗？不一样在哪里？ （3）对！水中的倒影是有颜色的，几乎与本来的的一模一样.。 「设计意图」：让学生知道太阳光和灯光下只有轮廓，是黑色的，而水中的倒影则是有颜色的。 （4）看！这张图片又是什么动物呢？（豹子）对，水中倒影出卖了它自己。 （5）再看看这张图片（没有影子的风景图片）你们觉得有没有缺点什么？（倒影没有了） （出示有倒影的图片）问：有了倒影后，你的感受和刚才有一样么？ （不一样，这样更完整更美更好看了） 「设计意图」：让学生知道在我们生活当中也一样。有了影子之后会显得更生动、更充实。在画面中也会显得更好看。 （6） 那么请大家想一想说一说在生活中你还见过哪些彩色的倒影，让你觉得特别好看、特别有趣。 「设计意图」：让学生去想象生活中关于倒影的有趣事情。 （7） 老师也带了很多美丽的影子，一起来看看。（出示图片） 桥与影子浑然一体，使美丽的桥更美了。 船清晰的倒影让人感觉湖水特别的静。 水面上有了晃动的线条，火烈鸟也变得更生动了。 夜晚的灯，倒影在水里，湖面变得更漂亮了。 小鸭子有了倒影后，变更可爱了。 「设计意图」：更加清楚的让学生知道倒影对生活的重要性。 同学们，请认真看看鸭子和水中的倒影有什么不一样？ （鸭子很清楚，倒影看不清楚） （出示图片）湖面上的鸭子很清楚，而水中倒影有了水波的晃动使鸭子比较朦胧模糊。「设计意图」：让学生知道有了水波的晃动会使倒影模糊，使得于本来的物体变形。 三、探讨影子 （1）讲解倒影画法 那么怎样才能把影子留下来呢？（拍下来，剪下来，画下来……） 「设计意图」：让学生知道用那些不同的方法可留下影子 瞧，老师已经画好了一张，你们觉的怎样？这张画是怎么画出来的呢？（先画，然后折一下。） （教师根据学生的说法在投影仪上进行演示，出现两个问题：1景物和倒影分太开；2景物不能完全印下来。） 「设计意图」：让学生动脑筋说出老师是怎么样来画这张画的，学生说出方法教师示范。 怎么改进一下他的方法呢？（先折，然后画，再印。） （教师再一次在投影仪上边演示边讲解：1将纸对折；2将 ... ...
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