第一单元 加与减 第2课时 秋游 ?教学内容 课本第4～5页内容，练习一第2、5、7题。 ?教学分析 本小节是在一年级已经学过的20以内的数的连减的基础上进行教学的，教材通过一幅秋游情景图引出两位数的连减，主要解决竖式计算的对位和计算的方法。在用竖式计算退位减法的教学中集中解决个位上不够减如何向十位退一再减的问题，引导学生采取小组合作的学习方式对两位数连减的计算方法进行全面探究总结。 ?教学目标 1．掌握连减的计算方法，能正确地计算100以内的连减。 2．初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连减计算与生活的密切联系。 3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。 ?重点难点 重点 能正确地计算100以内连减计算题，以及书写格式。 难点 个位不够减向十位退一。 ?教学过程 一、复习导入 1．看谁算得又对又快。 14－5－4＝ 13－6－4＝ 12－9－2＝ 12＋3－5＝ 18－3＋10＝ 20－10－3＝ 16－6－9＝ 18－7－1＝ 师根据学生的回答出示结果。 2．导入新课：上节课我们学习了用竖式计算两位数的连加，今天我们就利用竖式计算两位数连减来解决生活中的问题。(板书：连减) 二、创设情境，探究新知 出示第4页情景图。 1．说一说，从图中你知道了那些数学信息？要求我们解决什么问题？ 学生小组讨论，讨论后各小组选一名学生发言。 教师根据学生的回答归纳： 有一条船可以坐90人；有两个队要乘坐这条船去秋游，第一队有45人，第二队有25人；要求的问题是两队都上船后，船上还有多少个空位？ 2．怎样解决这个问题呢？同学们分组讨论。 三、师生共同探究方法 1．学生分组讨论，列式计算，然后请学生板演。 生1：90－45－25＝20(个) 师：想一想90－45个位上不够减怎么办？你是怎样解决的？ 小组讨论后，教师归纳：个位不够减，向十位退一与个位上的被减数合起来再减，原来十位上减去1之后再减。 生2：45＋25＝70(人) 90－70＝20(个) 2．说说你是怎样想的？ 生1：用90先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是还剩下的空位。 生2：先求出两个队的人数和，再用90减去两个队的人数和，就是还剩下的空位。 同学们还有没有其他的方法呢？(有的学生提出可以用简便算法计算连减，教师应该给予表扬) 请学生把书上的例题补充完整。 3．练习 完成课本第4页下面题目。先让学生自己独立解答，然后请学生回答。 从图中你获得了哪些数学信息？ 需要解决什么问题？ 你是怎样解答的？ 有没有不清楚的地方？ 四、巩固应用 1．完成课本第5页“练一练”的第1～4题。 先让学生独立完成，再全班集体交流，共同订正。 2．完成练习一第2、5、7题。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ ?板书设计 秋游 90－45－25=20（个） 45＋25=70（人） 90－70=20（个） 个位不够减，向十位退一与个位上的被减数合起来再减，原来十位上减去1之后再减。 ?教学反思 本节课充分发挥学生自主学习，合作探究解决问题的能力，调动学生的学习积极性，教师适当给予点拨，让学生在愉快的气氛中学习知识，同时培养了学生的观察能力、分析问题能力和解决问题能力。 ... ...
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