课题名称 《剪纸人物》 教材分析 《剪纸人物》属于欣赏?评述和造型?表现的学习领域。本课在引导学生欣赏不同流派的剪纸人物作品时,解构剪纸人物作品,剖析剪纸人物作品的装饰手法及造型表现手法,使他们感受中国民间剪纸艺术之美,增强其民族自豪感。同时引导学生阴剪的创作方法创作剪纸人物作品,间接培养学生发扬传统艺术的意识。 学情分析 在此之课之前，学生学习了《剪纹样》及人物剪纸的第一课时，学生对剪纸应该是不陌生的，并且在《剪纹样》一课中涉及到了剪纸符号的运用及《剪纸人物》第一课时中，画人物已经解决，学生对这部分内容是有铺垫，有基础的，因此教学的重点在剪纸技法的传授及建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情上。 教学目标 1、欣赏不同流派的剪纸作品,了解剪纸人物作品的艺术特点及基本技巧。 2、学习创作一幅剪纸人物作品。 3、通过剪纸人物的欣赏和创作实践, 建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。 教学重点 掌握剪之人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 教学难点 剪纸人物装饰手法的运用。 教学准备 学生准备：范作、剪刀和彩纸。 教师准备：范作、教学课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 设疑导入 感受剪纸 通过介绍水族剪纸列入非遗，揭示课题《剪纸人物》 通过介绍，并对剪纸直接的触摸，感受剪纸艺术。 让学生了解本土文化，激发民族自豪感，并对剪纸文化的认可。 二 欣赏评述 提高鉴赏 引导学生欣赏不同地区和本土艺术家韦邦粉的作品。 初步了解剪纸人物的创作题材。 引导学生欣赏剪纸人物作品，感受艺术之美，建立学生对中国传统文化价值的认同感。 三 合作探究 辨别技法 出示同龄人作品，提出问题，让学生自行探究。小结出阴剪的特点：线线相断 欣赏同龄人作品，小组合作探究剪纸技法、阴阳剪的特点，进一步理解剪纸符号的运用。 学生通过合作探究与评述，主动参与到学习中，突破难点。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 四 观看视频 总结步骤 播放剪纸人物的创作步骤视频，教师板书步骤。 学生总结 通过观看，引导学生梳理剪纸人物的创作步骤，突破重点 五 巩固提升 展示作品 布置作业：让学生剪一幅人物作品。 提问：剪纸的过程中有什么收获和疑惑。 学生创作。 展示作业，谈感受 通过创作实践，进一步建立对中国传统文化的热爱之情，发展学生动手能力的同时，突破重难点。 六 拓展视野走进传承 将州级水族剪纸技艺传承人陆武舒老师请到教室并介绍，将学生带到传承的领域里，做新一代的传承者。 对陆武舒老师进行提问。 为学生创造近距离接触传承人，不仅能开阔学生的视野，更能使非遗保护与传承工作“后继有人”，具有深远的意义和非凡的价值。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
