高中生物苏教版《生物：稳态与环境》（必修3）3．2 生物群落的构成（共26张PPT）

(课件网) 上述图片中共看到几种动物？他们可以组成几个种群？ 在上述美丽的大草原上，可不可能只有一个种群单独存在着？ 第二节 生物群落的构成 学习目标 1.简述生物群落的概念含义 2.举例说出群落的主要类型 3.举例说出生物群落中常见的的种间关系 阅读教材 P71，尝试完成以下内容： 1．简述群落的概念 2．一个群落中一般可包括哪些类型的生物？ 3.举例说出群落的主要类型 4.群落的多样性由什么因素决定的？ 5.什么是物种丰富度？ 一、生物群落 在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，叫做群落。 1.一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？ 包括这个区域内的所有生物 2.种群和群落有何关系？ 都不是。 一个空间里的所有种群组成一个群落 一个群落中一般包含有植物、动物和微生物 赤道 北 极 这三种群落一样吗？为什么？ 不一样。因为它们的生物种类不同 1.一般地，群落是由一些植物、动物和微生物组成的。不同群落，生物种类有所不同 2.一个群落中物种的数目和每个种群的个体数量是群落多样性的基础 一个群落或生态系统中物种数目的多少 （是区别不同群落的重要特征） 甲乙两个群落，面积大致相等，甲群落有12个种群，每个种群平均个体数量为50个，乙群落有6个种群，每个种群平均个体数量为200个，那么甲乙两个群落哪个物种丰富度高？ 甲群落物种丰富度高 物种丰富度可用下列公式表示： D=S/lnA (D指物种丰富度指数。S指物种数目，A指样方面积) 1.森林生物群落不包括森林中的 ( ) A．所有植物 B．所有动物 C．细菌和真菌 D．落叶和土壤 D 3.下列生物群落中物种丰富度最低的是（ ） A.稻田中的生物群落 B.森林中的生物群落 C.海洋中的生物群落 D.草原中的生物群落 A 2.草原上放牧的奶牛和绵羊及草原上的所有生物分别组成 （ ） A.一个种群，一个群落 B.两个种群，一个群落 C.一个种群，多个群落 D.两个种群，多个群落 B 两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益。 根瘤菌与豆科植物 地衣是藻类和 真菌的共生体 二、生物群落中的种间关系 反刍动物的几种胃 生物A 生物B 生物数量 时间 即：互利互惠，同增同减 阅读教材 P73“积极思维”，请思考： （1）大草履虫和小核草履虫是一个种群吗？两种草履虫单独培养时的种群数量增长方式属于哪种曲线？为什么不能无限增长？ （2）两种草履虫混合培养时与单独培养时的种群个体数量变化一样吗？小核草履虫数量如何变化？大草履虫又是如何变化？ 不是一个种群。 呈“S”型曲线。 随着种群密度的上升，食物不断减少，种内斗争加剧，代谢产物增加。所以不能无限增加 不一样。小核草履虫数量先增加然后趋于稳定。大草履虫开始略有增加然后迅速减少 即：你死我活 生活在同一区域中的两种或两种以上的生物争夺同一资源而产生的相互妨碍的现象。 两种草履虫混合培养时的种群数量变化曲线 同一资源：可以是食物、水分、空间，也可以是阳光无机盐等 一种生物取食另一种生物。 斑马 狮子 食物丰富 相互制约的反馈关系 讨论：斑马和狮子的种群数量变化有何关系？ 捕食大量斑马 食物减少 斑马（被捕食者） 狮子（捕食者） A、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减，后增者后减；后增减者为捕食者，先增减者为被捕食者；即B捕食A。 一种生物(寄生者)以另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化利用的物质为营养并对宿主造成危害的现象。 即：一方有利一方有害 寄生双方谁获益？ 寄生物受益，宿主受害。 菟丝子和其寄生的植物 噬菌体侵染细菌 （寄生物） （宿主） 一方有利，另一方无关紧要。 海葵鱼和海葵 说出下列生物的种间关系？ 1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林 ... ...