《节日的餐桌》教学设计 ? ? 教学内容分析 ? 《节日的餐桌》属于欣赏和记忆的创作课型。以其“形、色、味、美”驰名中外的中国饮食文化；家家户户围坐品尝美味佳肴，感受节日欢乐这些学生熟悉的生活为记忆创作内容。激发学生记忆和感受这些美好的事；创设快乐氛围；引导学生创作美丽的记忆画。 ? ? 学情分析 ? ? 二年级的学生虽然对美好生活体会感兴趣；但是，他们对美味佳肴的色彩造型以及对人们快乐的形神描绘有一定的困难。 ? ? 教学目标 1、知识与技能： 培养学生对美好生活的感受，通过体会、记忆、想像，运用造型元素，绘制表现出“形美、色美”的中国佳肴。 2、过程与方法： 在创作中感受愉快。在记忆想像中体会生活的美好 。 3、情感、态度、价值观： 学会设计一桌美食佳肴。 资料收集 1、投影； 2、多媒体课件； 3、认识中国节日。如春节、中秋节、端午节等。激活学生记忆、体会中国饮食文化。 教学重难点 重点：如何引导学生对节日美食的体会、记忆和欢聚情景的想像创作教学。 难点：如何辅导学生对各种美食的特征和色彩以及人们欢聚情景创作描绘。 ??? 教学媒体或资源 教具： ???PPT、小范作，绘画小微课等。 学具： 教材，美术用品，PPT。 教学方法 1.自由调节教学，记忆引导创作，知识渗透课堂角落。 2.以学生记忆创作为主，刺激学生热爱中国美食的兴趣爱创作的热情。 教学过程 教师教活动 学生学活动 手段 教学意图 时间 激趣导入 ??? 同们上课啦，先看看一个视频好吗？ 你知道他们在干什么吗？ 请再看一幅图片，上面都是什么？ 一边投影标出本课学习的课题：《节日的餐桌》，一边亲切地向学生提问：“同学们，你们回忆下你对节日里吃大餐餐桌上的美味有何体会呢？” 你们看，这麽漂亮的满桌美食，你想把它们放进画面里去吗？PPT ?讲授新课 1.请你说出自己最喜欢的一种美食。 2.请说说它有什么特点色。 3.谈谈自己还吃过了什么美食？ 4.你还知道中国有什么节日？ 5.了解中国传统节日，用自己的话说一说。如：春节的由来———是农历的岁首，春节的另一名称叫过年，学是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。 ? 6.回忆你享受过的节日餐桌大餐，?说说下面的味美佳肴的特色。激发创美情趣。 探究创作： 1. 欣赏范作，提问：“你看到什么？有何感受？ 2. 让生想一想，说一说，自己画些什么？ 生欣赏，思考问题，准备作答。 生说说自己对吃大餐的回忆，美食的特点等。 生心里体会美食，形成创作祈求。 1.激发学习的兴趣。 2.探究食物的外形特征。 3.认识更多的其他主食的表现方法。 4.回忆节日习俗，（有春节，端午节，中秋节，国庆节等等。） 5.生学会用语言表达。 从美食的特色说说。 体会自己与一家人过节日聚餐的美好时光。（从一家人气氛，丰盛的美食等角度说说） 生说说自己的构思，如何表现与家人大餐的设计，如何表现美食的特色。 小课件，投影。 PPT展示美食图片。 PPT PPT三页。 PPT，范品。 体会各种各样的美食。 色艳，味美，类多。 激发生对美食的向往和创作欲望。 师生交流：（激发回忆，体会美食） 能知道中国一些节日。节日里的食物。 会用自己的语言说出春节的气氛和美食的特色。 与同学分享自己在节日里开心的感情。 培养回忆，动手能力。 能抓住食物的特证进行表现，能画出家人聚餐的场面。 3分钟 （约8分钟） 作业要求， 请画出一盘或一桌美食。可以描绘亲友们围坐在丰盛的餐桌旁表现出人们喜庆大团圆等吉祥、热闹的景象。 作业评价： 1.我学会了什么。（可以自说他说）（聆听老师的总结，在学习后如何运用所学知识和技巧进行创作） 2.我的小建议。（如餐桌的形状，中餐或西餐等） 课后延伸： 同学们，以后可以在节日里或一些美食节里用画笔和相机记录下你喜 ... ...
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