中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版小学数学一年级上册第三单元第十课时 《做个加法表》教学设计 课题 做个加法表 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 1.经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。3.通过做个加法表，让学生感受到规律性，提高学习数学的兴趣。 重点 整理加法表，进一步了解算式之间的联系。 难点 提高10以内数的加法计算的正确率和速度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知1.蚂蚁回家。2.看图列式。二、导入新课师：我们已经学习了10以内的加法，淘气和笑笑准备做一个加法表，我们一起来帮帮他们好吗？板书课题：做个加法表 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。 讲授新课 一、找一找师：你们看，淘气和笑笑制作了所有的10以内加法卡片。课件出示：师：这么多的算式，怎么整理呀？师：你们看淘气和笑笑也想到了整理的方法。课件出示：师：我们一起帮他们把这些算式都找全好吗？师：找出得数是3的加法算式，排一排。拿出课前准备的算式卡片找一找。反馈：师：做的真好！能说说你是按照什么规律排列的吗？反馈：按照加号前的第一个数从上到下依次减1的方法排列。按照加号前的第一个数从上到下依次加1的方法排列。师：原来是这样呀！那么你能找出得数是10的算式吗？排一排。反馈：师：你还能找到其他得数的算式吗？学生汇报得数是0、1、2、4、5、6、7、8、9的算式。师：这么多的算式，大家还有什么好办法能有更好的总结整理加法算式呢？做加法表师：淘气想办法做了一个加法表。课件出示：师：观察已经填好的三列，能说说是按照什么顺序排列的。引导学生得出：横着看：第一行都是加0，第二行都是加1……竖着看：第一列得数都是10，第二列得数都是9……师：现在你能帮淘气把表填完整吗？展示：观察总结师：分组交流，横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？引导学生得出：横着看：从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数不变，得数依次减1。竖着看：从上到下，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数不变。斜着看：从左下到右上，加号前面的数不变，加号后面的数依次减1，得数依次减1。 学生自由说说。学生：好。学生分组找一找，然后交流。学生结合排的卡片自由说说。学生分组找一找，然后交流。学生根据算式的结果自由说说。学生根据自己的认识自由说说。学生独自观察，然后回答。学生独自填一填。学生分组交流，然后集体交流。 将问题抛给学生，让学生在思考中初步感受加法算式的规律。通过找一找、说一说，让学生感受到加法算式的规律性，进一步了解算式之间的联系。引导学生找出其他得数的算式，为后面填写加法表打基础，学生在寻找的过程中，培养了观察、比较、总结、归纳等思维能力。通过看一看、说一说，初步感受加法表的填写规律，为后面填写加法表做准备。通过说一说，让学生感受加法表的规律性。 巩固练习 1.比一比，算一算。2.连一连。3.试一试，你准行！ 设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。 课堂小结 这节课你学会了什么？反馈：我会做加法表了。我发现加法表无论横着看、竖着看，还是斜着看，都是有规律的。…… 学生自由说说。 利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。 板书 做个加法表 ———复习10以内数的加法 简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网( ... ...
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