本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 索桥的故事 教学目标: 1.体验人类最美好的事物,让学生受到熏陶和感染,培养高尚的精神情操。 2.整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。 3.了解作者的写作顺序和文章结构,深入挖掘本文的主旨,培养学生的自主阅读能力。 教学重点难点: 让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。 教学难点: 体会课文结尾的含义。 教学方法 阅读感悟、探究、自主合作 教学准备: 查找安澜桥的相关资料 教学时间: 两课时 第一课时 教学目标: 整体感悟文章内容 了解文章写作顺序和结构,理清文章思路。 教学过程: 一、新课导入: 引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”导入新课。 “走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。 清嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天就让我们一起走进课文,和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它的故事,体会其中蕴含的道理。 二、整体感知: 1.作者简介: 巴金:原名李尧棠,中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》,“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》,“激流三部曲”《家》《春》《秋》。 2.词汇积累: 给划线字注音。 安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确 3.展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。 4.按旅游行踪感悟课文内容 ,给文章列提纲 介绍索桥(1): 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩 站在索桥上(2-3): 都江堰 走下索桥(4-5): 索桥来历 感悟(6): 主旨 第二课时 教学目标: 感受文中故事主人公的高尚品质,让学生受到熏陶和感染,培养高尚的精神情操。 教学过程: 一、复习导入: 默写本课生字词 二、深入理解课文 1.索桥到底什么样子呢?有什么特点呢? 读课文,边读边画相关的语句,边思考。 2.看图片,直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。 3.带着自己的感受再来读课文。 读课文,思考 桥身:桥长,高。桥面:用竹索和木板修筑的 栏杆 桥墩 4.为什么要修建索桥,是谁修建的?我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 5.默读课文,想一想索桥有什么故事?作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 默读,自学,边读边画相关语句,做批注。 6.从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。 作者的感受:“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢? 7.为什么要修建索桥,是谁修建的?我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 8.默读课文,想一想索桥有什么故事?作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 默读,自学,边读边画相关语句,做批注。 从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。 作者的感受:“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心 三、合作探究: 1.写索桥为什么还要写都江堰? 2.我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心?这里的“手”和“心”都比喻什么? 3.这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么? 四、拓展延伸。 结尾一句“什么东西”比故事更美、更好,结合现实生 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~