(
课件网) 世界是永恒发展的 第八课第一框 1 课前预习（P64至66）： 1. 为什么说事物发展的前途是光明的？ 2. 为什么说事物发展的道路是曲折的？ 3. 前途是光明的、道路是曲折的对应的方法论是什么？ 4. 什么是量变、什么是质变？ 5. 量变和质变的关系是什么样的？ 6. 量变与质变的关系对应的方法论是什么？ （三点原因：P64-1-2、3、4） （三点原因：P65-1-2、3、4） （P65-2-2） （P65-3及P65-4） （P66-1） （P66-2） 1 发展的普遍性原理及方法论？ 我们如何证明世界是普遍发展的呢？ 古生代 自然界生命物质的演变过程 中生代 新生代 人类出现 无机小分子物质（氨、无机酸 水蒸气、氢等） ↓ 有机小分子物质（氨基酸、核苷、有机酸、单糖） ↓ 有机高分子物质（蛋白质、核酸） ↓ 多分子体系（高分子物质凝聚成小滴） ↓ 原始生命 生命的起源 原始生命 ↓ 藻菌植物出现 ↓ 藻类植物繁盛 ↓ 原始陆地植物出现 ↓ 裸子植物出现 ↓ 被子植物繁盛 整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到有生命物质，从生命物质到人类的漫长的前进和上升过程。 结论1：自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。 低级 高级，简单 复杂 前进、上升的过程 结论1：自然界是发展的 思考：社会形态由低到高的更替说明了什么？ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 结论2：人类社会是发展的 不知 知之不多 知之较多 知 浅 深 前进的、上升的 对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 结论3、人的认识是发展的 一、世界是普遍发展的 1.发展的普遍性原理及方法论：※ 【原理】自然界、人类社会、人的思维都是不断变化发展的，发展具有普遍性。 【方法论】要求我们用 的眼光看问题。反对用静止的眼光看问题。 发展的 2 理解发展的实质？ 二、发展的实质 发展的含义： 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 原始社会 奴隶社会 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 二、发展的实质 发展的含义： 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 思考：事物的运动变化一定会是发展吗？ 运动、变化 发展 事物的运动变化可以是前进上升的，也可能是原地转圈圈的，甚至可能是倒退的，而发展则指的是事物在运动变化过程中的前进和上升，指明了事物运动变化的趋向性，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 区分：运动变化与发展 事物运动中发生的状态乃至性质的改变（有上升的、向前、进步的，也有下降的、向后的、退步的） 是事物向前、进步、上升的变化；是新事物的产生和旧事物的灭亡。 1、发展是一种运动变化，但不能将运动变化等同于发展。 2、运动变化比发展广泛，发展比运动变化深刻有前进和上升的趋向性。 3、都表明事物不是绝对静止，不是凝固和僵化的。 运动—变化 数量增减或场所变更（量变） 根本性质的变化（质变） 前进的上升的 倒退的下降的 发展 新出现的事物就是新事物？一时力量强大的事物就是新事物？ 讨论 时间标准？力量标准？ 如何判断新、旧事物？ 倒退下降的变化 前进上升的变化 不能以事物出现时间的先后和一时的力量对比来判断新旧事物。 新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的事物。 旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋走向灭亡的事物。 判断新旧事物的根本标准： 知识拓展：区分新、旧事物 是否同事物发展的必然趋势相适应 发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 判断下列哪些是发展 B、经济全球化 ... ...
