语文园地 教学目标： 学会从不同角度提出问题，养成敢于提 问、善于提问的习惯。 通过换偏旁认识形声字。 了解俗语的意思。 学会设问句问号的用法。 熟读并背诵名言。 教学重点： 通过换偏旁认识形声字。 熟读并背诵名言。 教学难点： 了解俗语的意思。 教学课时 1课时 教学过程： —、交流平台 谈话导入： 你们喜欢读课外书吗？最喜欢哪本书？ 为什么？ 读书的好处有哪些？怎样读书最有效？ (交流、讨论) 小结：阅读的时候要动脑筋思考，善于 发现问题，提出问题。 出示例文《蝙蝠和雷达》,我们在阅读后 很多同学提出了不少问题。 指名汇报。(展示) 阅读时提问题有什么好处呢？ 小结:提问题可以加深对文章内容的理 解,学会试着从不同角度提问题，会让自己的 思考更加全面、深入。通过提出这些问题，我 们深入研究，理解文章内容和表达的思想感 情。所以，要养成敢于提问、善于提问的好 习惯。 二、识字加油站 出示三组词，试着读一读。 指名读一读。 齐读。 观察三组词有什么特点。 指名汇报。 小结：形声字是由两个文或字复合成 体,其中的一个文或字表示事物的类别，而另 一个表示事物的读音。 试着用这样的方法再写几个这样的字。 再读这些词语。 三、 句段运用 出示五句俗语，读一读。 谁能说说其中的意思。(指名) 师补充小结。 你还能说几句这样的俗语吗？(指名) 出示第一个设问句： 指名读。师范读，指导读问句。 介绍设问句的句式。 说说设问句的特点。 学习二、三两句。 总结特点。 举一反三：让学生自己试着写几个设 问句，师相继评价。 四、 日积月累 课件出示，自己试着读一读。 指名读。 齐读。 说说你读懂了哪句。 师补充讲解。 你读懂了哪句？(相互交流) 男女赛读，开火车读。 试着背诵。 五、 小结
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