6.7 流体的压强和流速 教案

沪教课标版九年级物理上册第六章《压强》第七节 流体的压强和流速 【教学目标】 （一）知识与技能 1．通过探究过程，归纳出“流体压强和流速的关系”。 2．能利用流体压强和流速的关系，解释飞机机翼产生升力的原因等相关实际问题。 （二）过程与方法 1．通过观察与实验，培养同学观察和分析概括能力。 2．通过具体的探究过程，培养同学科学探究能力、合作交流能力。 （三）情感、态度、价值观 1．通过对比实验，激发同学的求知欲及探究的欲望。 2．通过实验探究，使同学体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。 3．通过规律在生产生活中的应用及其危害并存的事实，对同学进行辩证唯物主义教育。 【教学重点、难点及突破的思路和方法】 本课的重点是探究流体压强和流速的关系，难点是改变流速的方法和显示压强的方法。我在同学分组探究前用“真假实验”激发探究新知的欲望，探究过程中又设计实验操作时需要的注意事项及选派各组代表对各个实验进行展示活动，以帮助同学顺利完成科学探究。 【教学资源】 分组探究实验的自制实验装置（4个利用生活中的废弃物制作的装置）、自制机翼升力演示器、洗衣机排水管道、鼓风机、铁架台（9个）、漏斗、乒乓球、烧杯、升降台、多媒体和相关的自制课件。 【教学流程】 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学 资源 对 比 实 验 引 课 一．引入新课 师：将乒乓球放入漏斗中，乒乓球会掉下来，现在向漏斗中倒入水。乒乓球会不会落下？我们试一试。 师：乒乓球落下了吗？ 师：乒乓球不会掉落的原因是什么呢？这里面又蕴含着怎样的物理道理呢？下面我们来一起学习本节课的内容（板书课题）流体的压强和流速 观察并思考，进入问题情景 学生：（学生纷纷议论）会。 观察、思考 学生：没有 。 倾听 思考并记笔记 通过对比实验，创设问题情境，引发同学思考，激发好奇心和求知欲，培养同学善于质疑、勇于探究的科学精神。 通过实验现象引导同学分析，进而提出要研究的问题，使同学的思维活动积极主动，从而培养同学发现问题、提出假设的能力。 教师演示实验 PPt演示文稿 探 究 新 知 引 导 同 学 设 计 探 究 实 验 二、讲授新课 师：那么什么是流体呢？我们把流动的气体和液体统称为流体。 师：当流体与物体发生相对运动时，有时候会产生一些奇特的现象，下面我们一起来观看几个流体流过物体时的视频，大家一边观看一边思考，哪些是不符合事实的？一会儿再发表自己的观点。 师：看完了，哪些是不符合生活实际的呢？ 师：看来大家的观点不太统一，那怎么知道你们说的是对还是不对呢？ 师：对，实验才是检验真理的唯一标准 师：同学们在做实验之前再认真想一下，这些实验应该怎么做，需要注意什么呢？ 师：最后请一位同学大声朗读一下温馨提示。 师：很好，看来大家都掌握了实验操作的技巧了，下面大家以小组为单位展开探究吧。 教师巡视指导 教师巡视指导 教师巡视指导 学生记笔记 学生边观看视频边思考 生：第一个 生：第一个、第三个、第四个 生：实验 生：实验1应该向两张纸的中间吹气 生：实验2应该在两只乒乓球中间吹气 生：实验3应该水平向纸杯口上方吹气 生：实验4应该水平向两只小船之间的水域快速注水 学生分组进行实验。 【活动1】学生实验 实验1 向两张纸中间吹气 实验2 向两只乒乓球中间吹气 实验3 向纸杯口上方吹气 实验4 向两只小船之间注水 直接给出流体的概念，为下一环节做下铺垫 培养同学主动与他人合作的精神，使同学重视实践，掌握探究物理规律的科学方法。 Ppt演示文稿出示流体概念概念 交 流 互 动 走 向 生 活 师：下面我们交流一下，谁能说说你们小组采用了什么方案，有什么现象，得到了什么结论。 师：第二个实验是符合实际的 师：第三个实验是符合实际的 师： ... ...