第二课时：测量的技巧、用打点计时器测量时间 教学设想： 1：教材方面：新教材在编写上加强了初高中知识的衔接。学会打点计时器为以后的力学实验奠定基础。 2：学生能力获得：注重实验的过程，让学生在实验的过程中学会观察、思考、实验操作、提高问题分析的能力。 1、 教学目标 1、认知目标：（1）识记打点计时器的构造 （2）知道打点计时器的计时原理 2、能力目标：（1）学会使用打点计时器（掌握使用方法和注意事项） （2）会根据记录结果进行相关的计算 （3）在实验活动中，培养学生会观察现象、分析问题的能力，培养实际的操作能力和团结协作的精神。 3、情感目标：（1）让学生从时间测量工具的历史发展过程中感悟到物理学和人类社会的密切关系 （2）让学生从测量方法的改进上看到了科学技术的飞跃 二、教学重点、难点 重点： 1、仪器的正确使用 2、时间的测量 难点： 1、对时间间隔相等而任意两点间的距离不一定相等的理解 2、计时原理 三、教学仪器： 1、打点计时器 2、多媒体设备等 . 四、教学流程 复习→引入→构造→方法和注意事项→实验一（现象）→实验二（步骤）大胆猜测→→计时原理→比较→问题思考.→练习（填空、判断）→总结 5、 教学过程 1、复习提问：摆的等时性原理 2、导入新课：你想信吗？让时间在流逝的过程中留下痕迹。无形的时间，可以用具体的、直观的、看得见的点来描述。 3、构造：从实物上认出 4、方法和注意事项： （1） 接线（6伏～9伏交流低压电源） （2） 穿纸带 （3）拉纸带———平 ———直 （4）切电源 5、实验一、1：观察打点计时器在通电时振针的振动情况并体会“极短”的时间。（不穿纸带） 2：现象提问。 现象：振针有规律的上下振动（↓↑↓往返一次） · · 6、实验二：穿纸带、打点、观察很小的间隔、分析纸带上点的轨迹。 . 7、 大胆猜测： （1）学生活动 （2）提出思考问题： 1）数50个间隔用的时间大约是多少？ 2）每次振动，间隔的时间是否相等？ 8、 计时原理： （1）通电后振针有规律的上下振动 （2）周期是0．02秒（意义） 9、功能： （1）不用测量，直接得到时间间隔 （2）能测极短的时间，精确到0．02秒 10、测量工具比较： （1）机械摆钟 1）等时性原理 2）水平摆动 3）不能测极短的时间 4）只能计时 （2）打点计时器 1）等时性原理 2）上下振动 3）能测极短的时间 4）同时记下两个物理量（时间、距离） . 11：思考题 刘翔在雅典奥运会上的百米跨栏跑成绩是12.91秒。 1；如果使用打点计时器，会记录多少个时间间隔？ 2：记录结果12.91秒，12.92秒，12.90秒，12.915秒。哪个对？ 11：练习：填空（略） 判断：1：打点计时器每打两个点的时间间隔可能相等。 2：打点计时器分别记下物体的距离和时间。 3：打点计时器的周期是1/50秒。 4：打点计时器使用的是低压电源。 12、总结：从测量工具的历史发展过程中，我们看到了物理学和人类社会的密切关系；、 从测量方法的改进上，我们看到了科学技术的飞跃。 从司空见惯的事物中，去思考、去发现。就是学习物理的最好方法。 13、教学反馈： .课题 用天平测质量 课型 新授课 教学目标 了解质量的概念，知道质量的单位是千克。了解测量质量的常用工具，通过阅读说明书了解托盘天平的结构和使用方法。知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估计日常生活中常见物体的质量。 重点难点 知道质量的概念、单位、测量工具；学会使用托盘天平。利用实验探究质量是物体的物理属性。 教学方法 通过阅读说明书，认识托盘天平的结构、使用方法，学会通过阅读说明了解仪器的使用。通过实验探究，获取相关知识，体验实验过程，学会用控制变量的方法来研 ... ...
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