人教版三年级音乐上册（五线谱）第3单元《八分休止符　四二拍》教学设计

八分休止符 四二拍? ? 1教学内容： 本课是人教2011课标版（五线谱）三年级上册 第三课?《八分休止符 四二拍》 2教材分析 教材内容结构特点：在基本结构上为教材专题组织单元，本课为第三单元的音乐知识。特点是全面准确地落实音乐学科教学目标，从“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念出发，这是我把握教学目标的依据，整个教学设计以此理念完成。 在教材中的地位和作用：教材中是知识点学习与运用，为歌曲学唱做好铺垫，起到了巩固与创新的作用。编者从激发学生学习音乐的情趣出发，使学生了解基础知识，掌握基本技能，更好地激发学生的创造力。 3学情分析 学生的认知基础：学生对音乐基础知识有粗浅的了解，范围较小，内容较少，部分学生具有一定使用信息技术能力。 学生的活动经验基础：低年级学生大部分不具有自主学习的能力，但是乐于合作学习。最大的优点是具备更好的探索欲望与表现欲望。 学生学习遇到的困难：因为年龄较小，学生注意力集中时间较短，信息技术使用能力也相对薄弱，在节奏创作方面有一定困难，需要小组合作完成。 4教学目标： （1）知识与技能：认识了解四二拍、八分休止符。 （2）过程与方法：通过在微课学习、表演创造、游戏体验等音乐实践活动中自觉的根据节拍、休止符的特点感受、理解和表现音乐。 （3）情感态度与价值观（核心素养）：通过情境教学引导学生了解学习方式的多样性，建立终身学习的理念，激发学生团结协作、探索求知的欲望和表现创造的能力。 5教学重难点： 教学重点：学习了解四二拍、八分休止符符相关知识。 教学难点：通过演唱、律动、表演、创作等音乐实践活动，根据二拍子节拍特点感受、理解和表现音乐；体验八分休止符时值在乐曲中的变化，引导学生创编演唱，培养创造精神。 6教学方法：微课教学、IPAD小组合作自学、视频多媒体教学、示范法、情境创设法、网络自学、竞赛法。 7媒体资源：网络、IPad 移动终端、教学一体机投屏、 PPT课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 课前导入 创设情境 一导入: 师生互动小童谣 1. 师 ：示范 a.ＸＸ∣ ＸＸ Ｘ‖ b.ＸＸ ＸＸ∣ＸＸ Ｘ‖ c.0Ｘ 0Ｘ 0Ｘ Ｘ‖ 生：童谣互动 1.生：模仿 a.ＸＸ∣ ＸＸ Ｘ‖ b.ＸＸ ＸＸ∣ＸＸ Ｘ‖ c.0Ｘ 0Ｘ 0Ｘ Ｘ‖ 运用互动渲染氛围，提升学习兴趣 节奏模仿.感受四二拍基本节奏 小结：一开课就由童谣互动导入，增强学习兴趣，又运用节奏模仿，瞬间拉近与学生的距离提升学习动力，直观易懂大大降低学习四二拍节奏难度，全面调动视听感官效应。 活动一： 兴趣引导 学习新知 1.带来神秘礼物：小西瓜 (一个西瓜敲击一下) 2.师：示范突出强弱拍 3.师：引导视奏 4.启发： 找到节奏规律 5用小木棒分割节奏 6引导总结，出示课题： 四二拍节奏特 1 试奏 ▇ ▇ 2.对比、感受找不同，再奏（强弱） 3. 图示节奏 ▇ ▇ ▇ ▇ ◎ ○ ◎ ○ ▇ ▇ ▇ ▇ ◎ ○ ◎ ○ 4.发现规律： A两个一组 B强弱交替 5发现作用：小木棒好似———小节线 6.自我总结特点： 四二拍节拍规律 神秘感提升学习兴趣和动力 让新型的游戏感受融入音乐教学、辅助教学，在实践活动中通过亲身体验发现规律。 利用对比、感受培养自己探索规律、解决重点问题的能力 教师放手：让学生自己质疑、提问、发现、探索、求知 明确学习重点 四二拍 【设计思路：这是本课所有活动中的一个“亮点”，利用“小西瓜”以游戏体验的方式来进行四二拍学习，既激发了学生的兴趣，让他们自己在亲身体验的游戏中通过对比、质疑、提问、发现、探索、求知，进行关于四二拍知识点学习。在游戏中、体验中反复强化四二拍的强弱规律、节拍特点等，不知不觉中减低学习难度,最后在指导中完成学习内容】 活动一： 兴趣 ... ...