植物与我们的生活 【学习目标】 科学知识 1．能列举出三种以上的经济作物。 2．能列举玉米作为生产原料的实例。 科学探究 1．能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。 2．能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源。 3．能用分析、比较、分类的方法得出结论。 科学态度 1．能对生物资源与人类生活的密切关系产生探究兴趣。 2．能与他人分工合作完成探究任务。 科学、技术、社会与环境（STSE） 意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。 【学习重点】 能列举出三种以上的经济作物，能列举玉米作为生产原料的实例。 【学习难点】 1．能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。 2．能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源，意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．我们的_____离不开植物，植物为我们提供了_____、_____、水果、_____等丰富的物质原料。 2．_____是枸杞的成熟果实。枸杞分布广泛，宁夏的枸杞品质最好。它是_____两用的植物，适量食用有益健康。 3．经济作物是指具有某种特定_____的农作物。经济作物按其用途分为_____、_____等。 4．我们身边的经济作物有芝麻、_____、_____、_____等。 5．植物与我们的生活密切相关，可_____、药用、_____，也可用作_____的。植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物。 6．很多植物具有药用价值，被写进了我国源远流长的_____。像_____、三七、_____、_____等植物，都具有很好的药用价值。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 我生活的地区有哪些重要的植物？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 1．制作植物资料卡片，并粘贴在下面空白处。 2．将玉米的用途记录在下面图中。 （二）理解与应用。 1．你生活的地区有哪些重要的植物？ 2．分析当地有哪些植物是经济作物。 3．说一说玉米的多种用途。 4．查阅资料，身边哪些植物具有药用价值？ 【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。（ ） 2．植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物！（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．下列属于药用作物的是（ ） A．薄荷 B．三七 C．人参 D．灵芝 2．以下属于油料作物的是（ ） A．茄子 B．黄瓜 C．棉花 D．橄榄 ... ...
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