仙人掌的刺 【学习目标】 1．能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的。 2．能根据观察结果或查阅资料，推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应，并能为自己的推测说明理由。 3．能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释。 【学习重难点】 通过形式多样的探究活动，切实感受生物的形态结构是与它们的生活环境相适应的。 【学习过程】 一、导入 你们知道仙人掌为什么长着这么多的刺？ 二、认识仙人掌与莲的外部形态特征 1．仙人掌与莲分别长在什么地方？ 2．仔细观察仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。 3．互相交流。 4．把比较的结果记录在课文的表格中。 5．试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的。 6．展开讨论。 7．观看课文的插图。 8．汇报讨论结果。 9．选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的。 三、认识身体结构的适应性 1．把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些简单的事。 2．说说自己的感受。 3．说说身体的其他结构是怎样适应生活需要的。 4．讨论：其他动物适应生活环境的形态结构有哪些特点？ 5．汇报讨论结果。 四、对狐狸进行研究 1．观看课文的三种狐狸头部特写的插图。 2．推测它们适合在什么样的环境中生存，并用连线的方式表示出来。 3．与同学交流自己的推测。 4．总结全文。
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